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(6分)下图为某单基因遗传病,其中Ⅱ3不携带该遗传病的致病基因。(显、隐性基因分别为A、a)的系谱图,请据图回答(概率用分数表示):

(1)该遗传病的遗传方式为__________染色体上__________性遗传。

(2)Ⅱ4和Ⅱ7基因型相同的概率是__________。

(3)Ⅲ9的基因型为__________。

(4)若该病是多指,色觉正常的Ⅲ8与一个正常女性婚配,生了一个正常女儿和一个患有红绿色盲(显性基因用B表示,隐性基因用b表示)的儿子,则Ⅲ8的基因型是__________。他们再生一个多指和色觉均正常孩子的概率是__________。

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(9分)下图甲、乙、丙、丁表示真核细胞的有关生理过程,请据图回答:

(1)甲图中原生质层包括: (填数字标号),假如该同学发现植物细胞质壁分离后不能复原,可能的原因是 (2分)

(2)乙图生命活动的场所在 上,丙过程发生的能量转换是

(3)丁图中生成水的反应称为 ,图中Al和A2表示的是 ,破坏细胞核中的 (结构)会影响该过程的发生。

(4)破坏动物细胞膜最常用、最简便的方法是

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下图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述正确的是

A.甲是生产者,乙是消费者

B.流经该生态系统的总能量大于甲固定的能量

C.该生态系统中有两条食物链

D.甲中只有10%~20%的个体被乙所捕食

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省徐州市业水平生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列对兴奋在神经纤维上的传导认识,错误的是

A.静息电位时,该部位膜内外的电位为外正内负

B.兴奋在神经纤维上的传导离不开神经递质的作用

C.兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内局部电流的方向一致

D.兴奋在神经纤维上的传导与膜内外Na+和K+的分布有关

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省徐州市业水平生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型,相关叙述正确的是

A.激素甲可使细胞乙的活动增强 B.细胞乙是胰岛B细胞

C.激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 D.激素乙能促进肌糖原的分解

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省苏州市高三学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

对于一片草原来说,流经该生态系统的总能量是

A.太阳能的辐射量 B.生产者的同化量

C.生产者的呼吸量 D.生产者同化量与呼吸量的差值

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省苏州市高三学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关艾滋病的叙述中,错误的是

A.是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的

B.病人的直接死因是各种病原体感染或恶性肿瘤

C.病原体侵入人体后,破坏T淋巴细胞

D.可以通过性接触、握手、静脉注射毒品等途径传染

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省苏州市高三学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞呼吸原理在生产生活中应用的叙述,不恰当的是

A.包扎伤口时,需要选用透气松软的“创可贴”等敷料

B.利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌在持续通气的发酵罐内生产各种酒

C.提倡慢跑等有氧运动,可以防止剧烈运动后肌肉的酸胀乏力

D.一定湿度、零上低温、低氧环境有利于苹果的保鲜

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科目:高中生物 来源:2014-2015浙江省高二4月阶段性测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某生物正常体细胞的染色体数为8条,下图中表示含有一个染色体组的细胞是

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