分析 据图分析:装置1可以用来进行醋酸菌的发酵,装置2可以用来进行葡萄酒的发酵.分离混合的微生物需要选择培养基,培养基的主要营养物质有碳源、氮源、水和无机盐等.稀释涂布平板法常用来进行微生物的计数.
解答 解:(1)装置1可以用来进行醋酸菌的发酵,装置2可以用来进行葡萄酒的发酵.因此在上图所示两发酵瓶中装入等量的葡萄汁,其中装置2更适用于果酒制作,果酒制作中发酵旺盛期CO2产量很大,需进行定期排气.果酒发酵是否成功可用重铬酸钾对发酵产物酒精进行检验确认,酸性的重铬酸钾与酒精反应呈灰绿色.
(2)对于植物有效成分的提取,水蒸气蒸馏法适用于玫瑰油、薄荷油等化学性质稳定、难溶于水、挥发性强的芳香油的提取,在提取过程中,加入无水硫酸钠可吸收精油中残留的水分.
(3)金黄色葡萄球能够生活在高渗环境下,所以培养基中含有高浓度NaCl有利于金黄色葡萄球菌的筛选.对细菌的分离可用划线法和稀释涂布平板法,但对细菌的计数只能用稀释涂布平板法.
(4)植物组织培养的培养基中主要成分包括大量元素、微量元素和有机物,其中大量元素和微量元素等无机营养为植物细胞生活提供了必需的无机盐.
故答案为:
(1)2 CO2 酒精
(2)水蒸气蒸馏法 无水硫酸钠
(3)高浓度的食盐 稀释涂布平板
(4)大量元素和微量元素
点评 本题主要考查从生物材料中提取某些特定的成分、利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物的分离培养,意在考查能否掌握相关的操作技能的实验能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a表示细胞生长、b表示细胞分裂、c表示细胞分化 | |
B. | ③④细胞均来源于早期胚胎细胞的有丝分裂,遗传物质相同 | |
C. | ⑤⑥细胞发生了细胞分化,这是基因选择性表达的结果 | |
D. | 人在胚胎发育后期尾的消失是由于尾部细胞衰老坏死的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若饮食过咸,则Y中渗透压会升高 | |
B. | Z中有大量的淋巴细胞 | |
C. | 肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低 | |
D. | X、Y、Z理化性质的稳定仅仅依赖于神经调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数 | |
B. | 接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落 | |
C. | 以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌 | |
D. | 培养乳酸杆菌时需要在培养基中加入适量的维生素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择决定了生物变异和进化的方向,进化导致生物多样性形成 | |
B. | 繁殖过程中产生的变异个体都可以作为进化的原材料 | |
C. | 地理隔离可阻止种群间的基因交流,种群基因库的差异导致种群间产生生殖隔离 | |
D. | 基因重组和染色体变异必须在有性生殖前提下才能发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | TSH由垂体分泌,可促进甲状腺分泌甲状腺激素 | |
B. | 动物激素都是蛋白质,对生命活动具有重要的调节作用 | |
C. | 神经递质只能由突触后膜释放,作用于突触前膜 | |
D. | 抗体由效应T细胞分泌,能与相应抗原发生特异性结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶肉细胞和根细胞中表达的基因不完全相同 | |
B. | 叶绿体的出现是基因和环境相互作用的结果 | |
C. | 叶肉细胞中含有叶绿体基因,根细胞中无叶绿体基因 | |
D. | 叶绿体基因是奢侈基因,ATP合成酶基因是管家基因 |
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