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分析下列曲线,叙述正确的是(  )
A、甲图中的AB段若发生在雄性高等哺乳动物的细胞中,该细胞进行的一定是有丝分裂
B、乙图表示某酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应生成物的量和反应时间的关系,三个处理条件的差异不可能是处理温度的不同
C、丙图表示水稻光合作用强度与光照强度的关系,S1、S2、S3表示所在部位的面积,则S2-S1表示玉米光合作用有机物的净积累量
D、丁图表示鸡的红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,探究影响酶活性的因素,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:分析甲图,AB段完成DNA的复制,可有丝分裂间期或者减数分裂间期;CD段原因是着丝点分裂,发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期.
分析乙图,图示表示某种酶在不同处理条件下,催化某反应过程中生成物的量和反应时间的关系,其中a达到化合反应平衡点的时间最短,其次是b,最后是c,说明a条件下酶的活性最高,c条件下酶的活性最低.
分析丙图,图中A点只进行呼吸作用,因此OA段可表示呼吸速率,则S1+S3可表示0-D间植物呼吸作用消耗;图中B点时为光合作用的补偿点,此时光合作用等于呼吸作用,因此AB段时光合作用小于呼吸作用,因此S1可表示AB段内植物有机物的消耗量;BD段之间,光合作用大于呼吸作用,因此S2可表示该区段有机物的积累量.
分析丁图,曲线说明ATP的合成速率不受氧气浓度的影响,该图不能表示有氧呼吸与ATP生成量的关系.
解答: 解:A、图甲中的AB段表示DNA复制,若发生在雄性高等哺乳动物的细胞中,可能是精原细胞的减数第一次分裂间期,也可能是有丝分裂间期,A错误;
B、温度能影响酶促反应速率,所以三条曲线的差异可能是由于温度不同造成的,B错误;
C、植物光合作用有机物的净积累量=光合作用总量-呼吸作用消耗=S2+S3-(S1+S3)=S2-S1,C正确;
D、鸡的红细胞中ATP生成是通过有氧呼吸,ATP的合成速率与氧气浓度有关,丁图不能表示鸡的红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系,D错误.
故选:C.
点评:本题考查对有关坐标曲线图的理解,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述中,正确的有(  )
A、把酵母菌的培养条件从有氧改为无氧时,细胞中的ATP与ADP含量难以达到动态平衡
B、甘油分子由小肠腔进入小肠绒毛上皮细胞的过程中,细胞消耗ATP的量增加
C、三碳化合物生成三碳糖和五碳化合物的过程中,叶绿体基质内产生ADP的量增加
D、酒精发酵和乳酸发酵过程中若细胞内生成的CO2量相等,则产生ATP量也相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种免疫过程示意图,请据图作答:

(1)上图是特异性免疫中的
 
免疫过程.
(2)抗体的作用是与
 
结合,形成沉淀或细胞集团,进而被
 
吞噬消化.
(3)记忆细胞和浆细胞的区别是:记忆细胞
 
,浆细胞
 

(4)与产生抗体有关的细胞是
 

(5)若抗原为人类免疫缺陷病毒(HIV),侵入人体后主要攻击
 
细胞,使人体丧失一切免疫功能,最终死亡.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不属于人脑的高级功能?(  )
A、感知疼痛B、学习和记忆
C、记忆和思维D、语言和文字

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体反射弧的一个模式图,请按图回答问题.

(1)图中感受器是(填数字)
 

(2)当感受器受到刺激后,神经冲动在此反射弧中传递的途径是(用数字和箭头)
 

(3)组成该反射弧的神经元有
 
种.
(4)假设效应器是一块肌肉,现切断a处,分别用适当电流刺激A、B两处,则发生的情况是:刺激A处,肌肉
 
;刺激B处,肌肉
 

(5)在③中与兴奋传递有关的化学物质是
 
;兴奋在③中单向传递的原因是
 

(6)在静息时,神经纤维②膜内外的电荷分布情况是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔通过植物杂交实验,探索遗传规律,他采用了严格的科学方法,下列哪项是错误的(  )
A、“一对相对性状的杂交实验和结果”--发现问题
B、“对分离现象的解释”--分析问题,提出假设
C、“测交实验和结果”--发现问题
D、“分离定律的本质”-得出结论

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于减数分裂过程中染色体与基因的变化的叙述中,正确的是(  )
A、减数第一次分裂不发生基因重组,结束后染色体数目不变
B、减数第二次分裂不发生基因重组,结束后染色体数目不变
C、减数第一次分裂前期和后期的染色体数目不同
D、减数第二次分裂前期和后期的染色体数目相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

景天科植物A有一个很特殊的CO2同化方式,夜间气孔开放,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中,如图一所示,白天气孔关闭,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用,如图二所示.十字花科植物B的CO2同化过程如图三所示,请回答下列问题:

(1)植物A夜晚能吸收CO2,却不能合成C6H12O6的原因是
 
,白天植物A进行光合作用所需的CO2的来源有呼吸作用产生的CO2
 

(2)植物A气孔开闭的特点,与其生活的环境是相适应的,推测植物A生活的环境最可能是
 

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图1是两种高等生物细胞亚显微结构模式(拼构图.图2-图4是图1中部分结构的放大,据图回答.(请在[]内填图中标号,在“     ”上填适当内容的文字.)

(1)图中的结构1-16中不应该出现的是[
 
]和[
 
];可能含有色素的结构是[
 
];组成结构14的化学成分主要是
 

(2)与图1中B图(修改正常后的)细胞相比,蛔虫的细胞内肯定没有的结构是[
 
]等(至少填3个).
(3)图1中A图细胞合成磷脂的场所是
 

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