A. | 装置甲用于探究酵母菌是否进行有氧呼吸 | |
B. | Ⅱ瓶应封口放置一段时间后再与Ⅲ连接 | |
C. | 澄清的石灰水既能检测CO2又能检测酒精 | |
D. | 通过该实验可确认酵母菌属于兼性厌氧菌 |
分析 探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是:(1)酵母菌是兼性厌氧型生物;(2)酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定,因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,或使澄清石灰水变浑浊;(3)酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定,由橙色变成灰绿色.
根据题意和图示分析可知:装置甲中酵母菌进行有氧呼吸,装置乙中酵母菌进行无氧呼吸.酵母菌在有氧条件下,进行有氧呼吸产CO2和H2O;在无氧条件下,进行无氧呼吸产生CO2和酒精.瓶加入NaOH溶液,可吸收空气中的CO2,避免对实验结果的干扰.
解答 解:A、装置甲中有导管接气泵,所以用于探究酵母菌是否进行有氧呼吸,A正确;
B、由于Ⅱ瓶上方有一定的空隙,其中还有少量的氧气,Ⅱ瓶封口放置一段时间后,酵母菌会将瓶中的氧气消耗完.再连通Ⅲ瓶,就可以确保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的无氧呼吸所产生的,B正确;
C、澄清的石灰水只能检测CO2,检测酒精可用酸性的重铬酸钾溶液鉴定,C错误;
D、通过该实验可确认酵母菌既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸,属于兼性厌氧菌,D正确.
故选:C.
点评 本题结合实验装置图,考查探究酵母菌的呼吸方式,对于此类试题,需要考生掌握的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光照强度 | 平均叶面积 (cm2) | 气孔密度 (个•mm-2) | 净光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
强 | 13.6 | 826 | 4.33 |
中 | 20.3 | 768 | 4.17 |
弱 | 28.4 | 752 | 3.87 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淋巴因子能促进细胞b分化成e和f | |
B. | 细胞d能够分泌抗体并与抗原结合 | |
C. | 除f外的淋巴细胞均能特异识别抗原 | |
D. | 淋巴细胞a、b、c、e均具有分裂能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量散失a3不能再被生物同化利用 | |
B. | 第一营养级传递给分解者的总能量是a4 | |
C. | a1、a2、a3、a6中的能量都以稳定化学能的形式存在 | |
D. | 第一营养级和第二营养级之间能量传递效率是$\frac{{a}_{6}}{{a}_{2}}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞及细胞学说是由虎克发现及最终建立的 | |
B. | 细胞学说揭示了细胞统一性和生物界的多样性 | |
C. | 施旺和施莱登通过研究进一步证实了细胞学说 | |
D. | 德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 7klx光照强度、30℃条件下,限制番茄幼苗生长的主要因素可能是CO2浓度 | |
B. | 番茄幼苗长期处在3klx光照强度、30℃条件下,能正常生长 | |
C. | 2klx光照强度、20℃条件下,产生ATP的结构是细胞质基质和线粒体 | |
D. | 光合作用强度等于呼吸作用强度时所需的光照强度20℃时比30℃时低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是植物进行光合作用的细胞器 | |
B. | 是植物合成蛋白质的主要细胞器 | |
C. | 在不同植物细胞内其数量基本相同 | |
D. | 能进行光合作用的细胞都含有该结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{2}$、$\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{4}{9}$、$\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{2}{9}$、$\frac{1}{3}$ |
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