A. | 1:3 | B. | 1:2:1 | C. | 1:1:1 | D. | 1:4 |
分析 根据题意分析可知:F2的性状分离比为9:6:1,是9:3:3:1的特殊形式,即9A_B_:(3A_bb+3aaB_):1aabb;其中双显性性状是一种性状(A_B_)、两个单显是一种性状(A_bb、aaB_),双隐性为一种性状(aabb).
F2的基因型:
①双显:$\frac{1}{16}$AABB、$\frac{2}{16}$AaBB、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{4}{16}$AaBb;
②一显一隐:$\frac{1}{16}$AAbb、$\frac{2}{16}$Aabb;
③一隐一显:$\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{2}{16}$aaBb;
④双隐:$\frac{1}{16}$aabb.
其基因型和性状的关系:
A_B_ | A_bb、aaB_ | aabb |
性状1 | 性状2 | 性状3 |
解答 解:F1自交得到的F2的表现型之比是9:6:1,是“9:3:3:1”的变式,说明F1的基因型为AaBb.
F2的分离比为9:6:1时,说明生物的基因型与表现型之间的关系为即9A_B_:(3A_bb+3aaB_):1aabb;,那么F1与隐性个体测交:AaBb×aabb→1AaBb:1Aabb:1aaBb:1aabb,得到的表现型分离比是1A_B_:(1A_bb+1aaB_):1aabb=1:2:1.
故选:B.
点评 本题考查了基因自由组合定律的应用,要求考生能够根据题干中比例确定该性状由两对等位基因控制,并且遵循基因的自由组合定律,同时确定不同表现型的基因型,再结合遗传图解得出答案.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高三上第三次质检生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为渗透作用实验,开始时如图(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,过一段时间后结果如图(二),漏斗管内液面不再变化,H1、H2表示漏斗管内液面与清水的液面差.下列说法错误的是.( )
A.图(一)中A中水分子扩散到B的速度大于A中水分子扩散到C的速度
B.图(二)中C的浓度等于B的浓度
C.图(二)中A中水分子扩散到B的速度等于B中水分子扩散到A的速度
D.图(一)中C浓度小于B的浓度
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作腐乳时,加盐腌制可使豆腐块变硬且能抑制杂菌生长 | |
B. | 均可以使用自然菌种 | |
C. | 毛霉是唯一参与豆腐发酵的微生物 | |
D. | 参与泡菜制作的微生物也能用于生产酸奶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ⑤④①③ | B. | ③⑤①② | C. | ⑤④③② | D. | ④⑤①② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a中碱基对缺失,属于染色体结构变异 | |
B. | c中碱基对若发生变化,生物体性状不一定会发生改变 | |
C. | 转录a基因、b基因和c基因时,一定以DNA的同一单链作为模板链 | |
D. | 基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Mg2+、NO、抗体都属于内环境成分 | |
B. | 内环境的稳态是内环境的各种理化性质及各种化学成分的相对稳定 | |
C. | 内环境稳态遭到破坏会影响兴奋的传递 | |
D. | 正常情况下,血糖浓度的升高会引起胰岛素分泌增加,而胰岛素分泌增加会促进胰高血糖素的分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无机氮源不可能提供能量 | B. | 无机碳源不可能提供能量 | ||
C. | 除水以外的无机物只提供无机盐 | D. | 是氮源的物质不可能同时是碳源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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