分析 据图分析,自变量为荧光素酶浓度,浓度梯度是0、10、20、30、40、50、60 mg/L,因变量是发光强度.
解答 解:(1)沸水浴处理时,高温能够使酶分子空间结构被破坏,使酶的活性永久丧失.
(2)根据实验原理:荧光素在荧光素酶、ATP等物质参与下,进行反应发出荧光.所以,步骤二注入的物质中,属于反应物的是荧光素,分光光度计反应室内能量形式的转换是化学能转换为光能和热能.
(3)由图解的横坐标可知实验中荧光素酶溶液浓度分别为0、10、20、30、40、50、60 mg/L,结果表明:图中e、f、g点所对应的荧光素酶浓度不同,但发光强度相同,表明达到e点所对应的荧光素酶浓度时,ATP已经全部水解,即使继续增加酶浓度,由于受ATP数量限制,发光强度也不再增加,因此e点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度.
(4)每个细菌细胞中ATP的含量大致相同且相对稳定,可以根据样品中细菌的ATP总含量,测算出细菌的数量.
故答案为:
(1)空间结构
(2)荧光素 化学能 光能(热能)
(3)①浓度分别为0、10、20、30、40、50、60mg/L的荧光素酶
②e ATP全部水解(或ATP数量限制)
(4)大致相同(且相对稳定)
点评 本题考查酶的影响因素、ATP的功能、实验探究等相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淋巴因子作为一种信号分子能作用于B细胞 | |
B. | 抗毒素使细菌外毒素丧失毒性属于细胞免疫 | |
C. | 过敏反应过程中没有淋巴细胞参与 | |
D. | 接种卡介苗后,T细胞会增殖分化为效应T细胞,以产生相应的抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中说明该蛋白质有羧基的R基上也有氨基 | |
B. | 图乙中cd段下降一定导致该细胞中染色体数目的暂时加倍 | |
C. | 图丙中,若B点为茎背光侧的生长素浓度,则C点一定不为茎向光侧生长素浓度 | |
D. | 图丁中a曲线表示鲨鱼,b曲线表示鲸鱼 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有元素C、H、O、N的物质是核糖、酶、果糖、油脂 | |
B. | 花生种子中没有蛋白质,只有油脂,故用来作为检测油脂的材料 | |
C. | 淀粉、油脂在氧化分解时都能释放出能量 | |
D. | 对蛋白质的检测可用斐林试剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸量与叶面积指数成负相关 | |
B. | 叶面积指数越大,实际光合作用越强 | |
C. | 叶面积指数大约为4时对农作物增产量有利;超过6时,农作物将减产 | |
D. | 两条曲线纵坐标的差值可代表有机物的积累值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X细胞、b分别指的是浆细胞和抗体 | |
B. | 合成H1N1蛋白质的场所以及所需要的原料都是由人体细胞提供的 | |
C. | c的作用是使靶细胞裂解,然后释放淋巴因子杀灭靶细胞释放出来的抗原 | |
D. | 据图可知,H1N1在宿主细胞内可以进行RNA分子的自我复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动 | |
B. | 脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落 | |
C. | 赤霉素能促进小麦种子发芽,还能促进甘蔗茎的伸长 | |
D. | 合成乙烯的部位只有果实,乙烯利能加快番茄的成熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ①③ | D. | ①②③④ |
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