A. | 洋葱根尖有丝分裂装片制作步骤是:解离、漂洗、染色、制片 | |
B. | 利用质壁分离实验可判断成熟植物细胞的死活 | |
C. | 在紫色洋葱发生质壁分离复原过程中,液泡由小变大,紫色变浅 | |
D. | 在圆形滤纸的中央,滴上绿色叶片的色素滤液,色素分离后,可看到近似同心环状的几个色素圈,最内圈呈蓝绿色 |
分析 阅读题干可知本题是考查课本多个常见实验的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答 解:A、洋葱根尖有丝分裂装片制作步骤是:解离、漂洗、染色、制片,A正确;
B、利用质壁分离实验可判断成熟植物细胞的死活,B正确;
C、在紫色洋葱发生质壁分离复原过程中,细胞吸水,液泡由小变大,紫色变浅,C正确;
D、在圆形滤纸的中央,滴上绿色叶片的色素滤液,色素分离后,可看到近似同心环状的几个色素圈,最内圈呈黄绿色,D错误.
故选:D.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低浓度的生长素可用于疏花疏果 | |
B. | 不用生长素处理的枝条,扦插时不能成活 | |
C. | 用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽 | |
D. | 用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择是通过生存斗争来实观的 | |
B. | 可遗传的变异是生物进化的原材料 | |
C. | 自然选择是适者生存不适者被淘汰的过程 | |
D. | 种群基因频率的改变是生物进化的实质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞属于免疫细胞,但不属于淋巴细胞 | |
B. | 抗体能与抗原特异性结合,但能分泌抗体的细胞并不能特异性识别抗原 | |
C. | 艾滋病患者的特异性免疫功能几乎全部丧失,但其非特异性免疫功能仍具有 | |
D. | 一种过敏原初次进入机体时不引起特异性免疫反应,但再次进入机体会引起过敏反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成蛋白质氨基酸的种类约20种 | |
B. | 有些氨基酸不能在人体细胞中合成 | |
C. | 氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽键 | |
D. | 蛋白质的多样性与氨基酸的空间结构不同有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在B点之前,酶的活性与温度成正比,之后成反比 | |
B. | 当温度达到B点时酶的活性最高 | |
C. | A点时,酶的活性很低,但随着温度的适当升高,酶的活性可以上升 | |
D. | 温度不同时,酶的活性一定不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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