A. | 前者有基因分离过程,后者没有 | |
B. | 前者体细胞中基因成对存在,后者不一定 | |
C. | 前者相对性状差异明显,后者不明显 | |
D. | 前者使用了假说演绎法,后者没使用 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
解答 解:A、前者和后者都有基因分离过程,A错误;
B、前者体细胞中基因成对存在,后者是伴性遗传,雄性个体性染色体上的基因不一定成对存在,B正确;
C、前者和后者相对性状差异都明显,C错误;
D、前者和后者都使用了假说演绎法,D错误.
故选:B.
点评 本题考查孟德尔遗传实验和摩尔根实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的采用的方法、实验过程、实验现象及实验结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤⑥ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖原、淀粉和纤维素彻底水解后的产物均为葡萄糖 | |
B. | 酒精发酵过程中没有ATP生成 | |
C. | 核糖体上合成的蛋白质不能在细胞核中发挥作用 | |
D. | 物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内酶的合成均需要经过转录和翻译过程 | |
B. | 细胞内的生物大分子均以碳链为基本骨架 | |
C. | 有氧呼吸生成物水中的氢均来自丙酮酸 | |
D. | 观察叶绿体和线粒体均可直接利用黑藻叶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
体长 | 摄食性比例 | 肉食性比例 |
0.7 | 0 | 100 |
1.4 | 0 | 100 |
2.8 | 50 | 50 |
4.2 | 75 | 25 |
6.6 | 75 | 25 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化是个体发育的基础且贯穿于整个生命历程 | |
B. | 癌细胞容易扩散和转移是因为其细胞周期变短 | |
C. | 细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于生物的个体发育 | |
D. | 细胞衰老的表现有细胞核体积增大,细胞体积变小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蝗虫的卵巢是观察动物细胞减数分裂的最佳材料 | |
B. | 萨顿通过对蝗虫减数分裂过程的研究,用类比推理,提出了:“基因和染色体行为存在明显的平行关系”的假说 | |
C. | 克里克最先预见了遗传信息传递的一般规律,并将其命名为中心法则 | |
D. | 叶绿体中色素的提取与分离实验中,可以选用洋葱鳞片叶做实验材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图A中DNA复制的酶一定是从1运进的,与3直接相连的膜性细胞器是内质网 | |
B. | 图B中DNA数:染色单体数:染色体数:同源染色体对数=4:4:2:1 | |
C. | 图C表示细胞处于有丝分裂的末期,其判断依据是核膜重新构建 | |
D. | 经过连续两次细胞有丝分裂,子细胞含3H的染色体数一定为N |
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