分析 1、分析图甲:图2表示神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式,其中甲激素的调节属于下丘脑→垂体→靶腺的分级调节,如甲状腺激素的分级调节;乙激素为下丘脑分泌,但由垂体释放,应该为抗利尿激素;丙激素是由神经系统控制分泌腺分泌的.
2、分析图乙:A、C为神经纤维,B处表示神经肌肉接头,其结构和功能与突触类似.
3、分析图丙,甲先增加先减少,代表被捕食者,乙后增加后减少,表示捕食者.
解答 解:(1)下丘脑可以分泌抗利尿激素和多种促激素释放激素.若图1甲方式中靶腺为甲状腺,则中枢神经系统通过下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,通过体液运输到达垂体,促进垂体的促甲状腺激素的分泌,进而再影响和调节甲状腺的分泌.当血液中的甲状腺激素含量超过一定水平时,会抑制下丘脑和垂体的分泌活动,从而维持机体的稳态.综合分析图甲可得出机体的稳态是依赖 神经、体液和免疫网络调节机制来实现的.
(2)①若在图乙C处施加一个适宜刺激,兴奋可通过突触传递到下一个神经元,而不能传递到上一个神经元,则在图中A、B处能检测到膜电位的变化.
②若在A处施加一个适宜刺激,能引起肌肉收缩,原因是由刺激产生的兴奋传导到B处时,释放的神经递质可与肌细胞膜上的特异性受体(或受体)结合,引起膜电位变化,最终导致肌肉的收缩.
(3)反馈调节是维持生态系统自动调节能力(或稳态)的基础.若图丙表示某草原生态系统狼和羚羊两个种群数量变化的曲线,属于非同步性变化,属于符合负反馈调节.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放 抑制 神经、体液
(2)①A、B ②神经递质(或化学递质) 特异性受体(或受体)
(3)自动调节能力(或稳态) 属于
点评 本题考查甲状腺激素的分级调节、神经调节和生态系统的稳态,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲类细胞均处于分裂期,在三类细胞中所占比例最大 | |
B. | 乙类细胞无分裂能力,属于高度分化的细胞 | |
C. | 丙类细胞已经进入衰老期,将停止细胞分裂 | |
D. | 用药物抑制细胞的DNA复制,乙类细胞比例将增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病,女性患病率高于男性 | |
B. | Ⅱ片段上某基因控制的遗传病,患病率与性别无关 | |
C. | Ⅲ片段上某基因控制的遗传病,患者全为女性 | |
D. | Ⅲ片段上有控制男性性别决定的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在产生该卵细胞的过程中发生了基因重组和染色体变异 | |
B. | 产生该卵细胞的异常过程是减数第二次分裂 | |
C. | 该卵细胞中含有一对同源染色体 | |
D. | 若该卵细胞与表现正常男子产生的精子受精,后代患两种病的概率为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物垂体受损不会导致血液中甲状腺激素含量减少 | |
B. | 突触前膜释放递质的过程与细胞膜的流动性无关 | |
C. | 健康成年人在50℃环境中的散热量和产热量能维持动态平衡 | |
D. | 糖尿病患者多尿主要是因为排出糖的同时而带走大量水分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂;减数第一次分裂 | B. | 减数第二次分裂;减数第二次分裂 | ||
C. | 减数第一次分裂;减数第二次分裂 | D. | 减数第二次分裂;减数第一次分裂 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲、乙、丙为某哺乳动物(基因型为AaBb)细胞不同时期的分裂图,图丁为该动物细胞分裂的不同时期每条染色体DNA含量的变化。下列有关叙述正确的是( )
A.图甲、乙、丙的细胞均含同源染色体,且图乙位于图丁的CD段
B.图甲中正在分裂的细胞和图乙的细胞都是减数分裂,但不能共存于一个个体内
C.图乙的细胞分裂后可形成图丙的细胞
D.图丙的细胞中染色体属于图丁中CD段
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