A. | 甲状腺激素可以作用于组织、下丘脑、垂体 | |
B. | 机体在炎热环境中产热与散热的比值比寒冷环境中产热与散热的比值小 | |
C. | 控制排尿反射的低级神经中枢位于大脑皮层 | |
D. | 血糖平衡调节过程中,内分泌腺一定是胰岛 |
分析 1、甲状腺激素可以促进新陈代谢,分泌增多时机体耗氧量和产热量都增加.
2、体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果,要对这种平衡加以分析.可以这样说,产的热多,散的热多;产的热少,散的热少.外环境温度低时,机体产热多,散热也多;当外环境温度高时,机体产热减少,散热也减少.产热多于散热则体温升高,产热少于散热则体温降低.
3、(1)胰岛素的作用:①促进各组织、细胞对血糖的吸收;②促进葡萄糖的氧化分解;③促进肝脏、肌肉组织合成糖原;④促进葡萄糖转化为非糖物质;⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物质转化为葡萄糖.
(2)胰高血糖素的作用:①促进肝糖原分解;②促进非糖物质转化为葡萄糖.
(3)肾上腺素的作用:升高血糖;促进产热.
解答 解:A、甲状腺激素可以作用于组织、下丘脑、垂体,促进其代谢,A正确;
B、机体在炎热环境中,增加散热量,减少产热量,但产热和散热量是相等,使得体温维持恒定,B错误;
C、控制排尿反射的低级神经中枢位于脊髓,C错误;
D、血糖平衡调节过程中,内分泌腺除了胰岛还有肾上腺,D错误.
故选:A.
点评 本题考查神经调节和体液调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
植物的组织培养与微生物培养的相同之处是( )
A.都需要配制培养基并灭菌
B.前者培养基中需多种矿质营养,后者不需要
C.培养基中都需要加入有机物
D.都需要在相同的温度条件下培养
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东深圳高级中学高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
已知玉米高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性,控制上述性状的基因位于两对同源染色体上。现用两个纯种的玉米品种甲(DDRR)和乙(ddrr)杂交得F1,再用F1与玉米丙杂交(图1),结果如图2所示,分析玉米丙的基因型为
A. DdRr B. ddRR C. ddRr D. Ddrr
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单侧光影响植物芽尖生长素的极性运输导致芽尖以下生长素分布不均匀 | |
B. | 植物根的向地性、茎的向光性均体现了生长索的作用具有两重性的特点 | |
C. | 幼芽可利用色氨酸来合成生长素,乙烯含量升高可抑制生长素的合成 | |
D. | 喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高,能证明赤霉素促进细胞伸长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a可代表激素,化学本质均为固醇 | |
B. | 若甲代表唾液腺细胞,则a可代表唾液淀粉酶 | |
C. | 该图反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能 | |
D. | 与b结合后,a进入细胞乙中发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同的细胞中①②③的种类均不相同 | |
B. | 移植器官往往难以存活与图中①有关 | |
C. | b物质的运输方式不能体现细胞膜的选择透过性 | |
D. | ②是实现细胞间信息交流的物质基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞内没有成型的细胞核,故没有核膜的细胞均属于原核细胞 | |
B. | 真核细胞有多种具膜的细胞器,而原核细胞没有任何具膜的细胞器 | |
C. | 通常真核细胞具有更大的表面积与体积比 | |
D. | 真核细胞、原核细胞的遗传信息分别储存在DNA、RNA中 |
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