A. | 有利于根的分化,抑制芽的形成 | B. | 有利于芽的分化,抑制根的形成 | ||
C. | 促进愈伤组织形成 | D. | 促进根和芽的分化 |
分析 植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素.当同时使用这两类激素时,两者用量的比例影响植物细胞的发育方向.生长素和细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长.
解答 解:当生长素比细胞分裂素比值低时,有利于芽分化、抑制根的形成;当生长素比细胞分裂素比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;当细胞分裂素与生长素的浓度比相等时,促进愈伤组织的生长.
故选:B.
点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力.细胞分裂素和生长素的使用顺序不同,培养的结果不同.先使用生长素,再使用细胞分裂素,有利于细胞分裂,但细胞不分化;先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂又分化;两者同时使用,细胞分化频率提高.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌的遗传物质DNA主要分布在染色体上 | |
B. | 噬菌体的遗传物质DNA含有硫元素 | |
C. | HIV的遗传物质RNA水解可以产生4中脱氧核苷酸 | |
D. | 酵母菌的遗传物质DNA主要在细胞核内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物生命活动的调节从根本上说是不同激素综合作用的结果 | |
B. | 在形成无子番茄过程中生长素并没有改变细胞的染色体数目 | |
C. | 乙烯的主要作用是促进果实发育 | |
D. | 赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基本高度8cm的植株基因型为aabbcc | |
B. | 控制株高的三对基因符合自由组合定律 | |
C. | 株高为14cm的植株基因型有6种可能性 | |
D. | 某株高为10cm的个体在自然状态下繁殖,F1应有1:2:1的性状分离比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将细胞与外界分隔开的功能 | B. | 控制物质进出的功能 | ||
C. | 进行细胞间信息交流的功能 | D. | 识别、保护功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸的场所完全不同 | B. | 无氧呼吸的场所完全不同 | ||
C. | 有氧呼吸形成的产物不同 | D. | 无氧呼吸形成的产物不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目的基因经土壤农杆菌导入植物受体细胞后,整合到受体细胞染色体上,因此一定能稳定遗传 | |
B. | DNA连接酶的作用是将两个粘性末端的碱基连接起来 | |
C. | 基因表达载体的构建是基因工程的核心,其上的启动子部位具有RNA聚合酶的结合位点 | |
D. | 常用的运载体有大肠杆菌、质粒等,质粒只能来源于原核生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 少数RNA具有生物催化作用 | |
B. | mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基称为密码子 | |
C. | 细胞中有多种tRNA,一种tRNA只能转运一种氨基酸 | |
D. | 真核细胞内mRNA和tRNA都只能在细胞核中合成的 |
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