A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
分析 解答本题最简单的方法是逐对分析法,即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.
解答 解:(1)AaBb×aaBb→后代表现型与AaBb相同的个体所占的比例为$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}=\frac{3}{8}$;
(2)AaBb×aaBb→后代表现型与aaBb相同的个体所占的比例为$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}=\frac{3}{8}$.
因此,子代表现型与双亲相同的个体所占的比例为$\frac{3}{8}+\frac{3}{8}=\frac{3}{4}$.
故选:C.
点评 本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能熟练运用逐对分析法分别计算出后代表现型与每个亲本相同的概率,再相加即可得出正确的答案.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北武邑中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关胚胎工程的叙述正确的是( )
A.胚胎干细胞具有发育的全能性,体外培养可发育成新个体
B.培养胚胎千细胞过程中加入饲养层细胞是为了维持细胞不分化的状态
C.进行早期胚胎体外培养时,需配制一定浓度的肝素或钙离子载体A23187溶液
D.通过胚胎干细胞核移植,可以培育出与细胞核供体完全相同的复制品
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a>b | B. | c>b | C. | b>c | D. | a>c |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因在染色体上 | |
B. | 同源染色体分离导致等位基因分离 | |
C. | 每条染色体上都有许多基因 | |
D. | 非同源染色体自由组合使非等位基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜上可合成ATP | B. | 性激素的合成与生物膜有关 | ||
C. | 生物膜上可发生信号转换 | D. | 流动镶嵌模型属于概念模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 统一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原生物联系在一起 | |
B. | 同种个体之间能相互交配并产生有生育能力的后代 | |
C. | 在生物体层次上,所有脊椎动物之间存在着统一性 | |
D. | 所有脊椎动物的生物体结构和功能完全相同 |
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