赖氨酸的分子式为C6H14N2O2.谷氨酸的R基为C3H5O2.1分子赖氨酸和1分子谷氨酸形成的二肽化合物中C.H.O.N原子数依次是( )A．11.23.6.3 B．9.19.4.3C．11.21.5.3 D．9.17.3.3 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

赖氨酸的分子式为C6H14N2O2，谷氨酸的R基为C3H5O2，1分子赖氨酸和1分子谷氨酸形成的二肽化合物中C、H、O、N原子数依次是（）

A．11、23、6、3 B．9、19、4、3

C．11、21、5、3 D．9、17、3、3

【解析】

试题分析：由氨基酸的结构通式可以推知谷氨酸的分子式为C5H9O4N，则一分子赖氨酸和一分子谷氨酸生成二肽的同时失去一分子水（H2O），故C元素个数为5+6=11，H元素个数为14+9－2=21，O元素个数为4+2－1=5，N元素个数为1+2=3，故C正确。

考点：本题考查氨基酸的结构通式，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源：2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

下图为典型的细胞核及其周围部分结构的示意图。下列说法不正确的是

A. 图中1和4的连接体现了细胞内结构间的紧密联系

B. 通过图中2可实现细胞核和细胞质之间信息的交流

C. 图中3是细胞核内易于被碱性染料染成深色的物质

D. 细胞核是细胞生命活动的控制中心和代谢中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015届上海市第一学期高二期末生物卷（解析版） 题型：综合题

关于人体内三大营养物质代谢。图中A—D表示物质，①—⑨表示生理过程，请据图回答下列问题。（在[ ]中填图中编号或字母，横线上填文字）

1．物质A、B、C分别是______________、______________、______________。

2．表示人体葡萄糖彻底氧化分解过程的编号依次为[ ]，其中三羧酸循环发生在（场所）。

3．葡萄糖、蛋白质、脂肪彻底氧化分解时，除释放能量外，还形成相同的代谢终产物[ ]__________。

4．发生脱氨基作用的过程有[ ]；过程⑥通过________作用转化成其他氨基酸。

5．人体一般在_________情况下进行过程⑨⑤，获得能量；机体供氧不足时，物质A能氧化分解产生。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015届上海市第一学期高二期末生物卷（解析版） 题型：选择题

过量摄入糖类会导致体内脂肪的积累，其部分原理如下图所示。其中过程X、物质Y 和物质Z分别是(　　)

A．糖酵解、丙酮酸、脂肪酸

B．有氧呼吸、乳酸、脂肪酸

C．糖酵解、乳酸、胆固醇

D．有氧呼吸、丙酮酸、胆固醇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015届上海市第一学期高二期末生物卷（解析版） 题型：选择题

下图甲、乙、丙分别示意物质跨膜运输的三种方式。下列分析正确的是（）

A.氧及K+离子等以甲方式进入细胞

B.甲和乙两种方式都属于被动运输

C.物质以丙的方式进入细胞的过程可以释放能量

D.蛋白质等大分子物质及颗粒性物质以丙的方式进行跨膜运输

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题9 调节植物生命活动的激素（解析版） 题型：综合题

植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请回答下列问题：

图4－9－7

(1)生产上用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶杂草，原理是______________________________________________。图4－9－7中曲线________可表示双子叶植物，最好用图中________点浓度的类似物作为除草剂。

(2)生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用________法处理插条。

(3)植物移栽时切除主根可促进侧根生长，此现象说明根具有__________现象。

(4)某同学做了如下实验：

实验目的：验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。

材料用具：一定浓度的赤霉素溶液、辣椒种子200粒、蒸馏水、培养皿、恒温箱等。

实验程序：a.浸种→b.分组处理→c.________→d.观察记录

实验数据：

	第2天	第4天	第6天	第8天	第10天	第12天
实验组	10%	50%	90%	97%	97%	97%
对照组	0%	10%	50%	70%	85%	85%

请回答问题：

①本实验的自变量是___________________________________________________________。

②本实验程序的步骤c是_________________________________________________________。

③依实验数据可得到的实验结论是_________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题9 调节植物生命活动的激素（解析版） 题型：选择题

下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是( )

A．失重状态下根失去向地性的原因是生长素不能极性运输

B．用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果一定不同

C．用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房，可获得四倍体无子番茄

D．细胞分裂素能促进果实的生长

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题7 遗传的基本规律及应用（解析版） 题型：综合题

豌豆素是野生型豌豆天然产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。研究表明，决定产生豌豆素的基因A对a为显性，但另一对等位基因B、b中，显性基因B存在时，会抑制豌豆素的产生。用两个无法产生豌豆素的纯种(突变品系1和突变品系2)及纯种野生型豌豆进行杂交实验，F1自交得F2，结果如下：

组别	亲本	F1表现	F2表现
Ⅰ	突变品系1× 野生型	有豌豆素	3/4有豌豆素， 1/4无豌豆素
Ⅱ	突变品系2× 野生型	无豌豆素	1/4有豌豆素， 3/4无豌豆素
Ⅲ	突变品系1× 突变品系2	无豌豆素	3/16有豌豆素， 13/16无豌豆素

根据资料，回答下列问题：

(1)根据以上信息，可判断上述杂交亲本中，突变品系1的基因型为________。

(2)为鉴别第Ⅱ组F2中无豌豆素的基因型，取该豌豆自交，若后代全为无豌豆素的植株，则其基因型为________。

(3)第Ⅲ组的F2中，无豌豆素豌豆的基因型有________种。若从第Ⅰ、Ⅲ组的F2中各取一粒均能产生豌豆素的豌豆，二者基因型相同的概率为________。

(4)进一步研究得知，基因A是通过控制酶A的合成来催化一种前体物转化为豌豆素的，而基因B、b本身并不直接表达性状，但基因B能抑制基因A的表达。请在图中方框内填上适当文字，解释上述遗传现象。

图3－7－5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题4 光合作用和细胞呼吸 B（解析版） 题型：综合题

科学家取束丝藻藻液离心后去上清液，将藻细胞用无磷培养基洗3次后，转入无磷培养基培养10 d；再将藻细胞分别转接到不同磷浓度的培养基中，在一定条件下培养，并将实验结果绘成如下曲线。请分析回答问题：

图1 不同磷浓度下束丝藻的叶绿素a含量

图2 束丝藻在不同磷浓度下光合放氧曲线

图2－4－11

(1)图1曲线表明，随着培养液中磷浓度的增加，叶绿素a的含量________。图2所示实验结果可用来探究________________________________________________________________________

__________________对束丝藻光合速率的影响。

(2)实验中先将获取的束丝藻在无磷培养基中培养10 d的目的是避免________________对实验的影响。实验中为了减少测定数据的误差，应采取的措施是______________________________________。

(3)当光照强度超过500 μmol光子/(m2·s)时，光合速率不再增加，从外部因素分析，主要限制因素是______________________________________(答两点)。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学