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    4．利用细胞工程的方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．体外培养单个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体
    B．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体
    C．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者
    D．将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞

    分析 效应B细胞能够分泌抗体，但是不具有增殖能力，而骨髓瘤细胞具有无限增殖的能力，因此利用动物细胞融合技术将效应B细胞和骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞，利用该细胞制备单克隆抗体．
    该杂交瘤细胞既能无限增殖，又能产生特异性抗体，并且单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高、可大量制备等特点．

    解答 解：A、单独的浆细胞有产生抗体的能力，但没有无限增殖的本领，因此在体外培养的情况下是不可能得到大量的单克隆抗体的，A错误；
    B、单克隆抗体是浆细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞分泌的，用核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体不止一种，B错误；
    C、单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特点，因此利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者，C正确；
    D、将等量B细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞不都是杂交瘤细胞，还有B细胞自身融合的细胞、骨髓瘤细胞自身融合的细胞，D错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了单克隆抗体制备的有关知识，该内容是动物细胞工程中的重点内容，考生要能够识记制备过程以及制备过程中的相关注意点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省池州市高二上段测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图甲、乙、丙分别是一些二倍体生物细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图．请分析回答：

    （1）图甲的①～⑥中，细胞结构显著不同于其他细胞的是 ；处于有丝分裂中期的细胞是 ；含有一个染色体组的细胞是 ；③分裂产生的子细胞名称是 ．

    （2）若图丙中①→②完成了图乙中AB段的变化，则图丙a、b、c中表示染色体的是 ，图甲中④产生的子细胞内，a、b、c的数量分别为 ．

    （3）图甲⑤中存在的等位基因是 ，造成这一结果的可能原因有 ．图甲⑥代表的个体中最多能产生 种染色体组合不同的配子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是各种细胞亚显微结构模式图，请据图回答问题：

    （1）图甲中的④⑥⑦等细胞器膜和②⑨共同构成细胞的生物膜系统．
    （2）研究表明，在图甲中结构②的功能越复杂，其上的蛋白质种类和数量就越多．
    （3）图丙所示细胞跟图甲和图乙所示细胞最主要的区别是图丙细胞无核膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．利用现代生物工程技术可以使哺乳动物本身变成“批量生产药物的工厂”．如图是利用奶牛乳腺生产人血清白蛋白的图解，请回答下列问题：

    （1）在上述过程中，常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶酶将奶牛组织分散成单个细胞．在体外培养分散的动物细胞时，所需气体主要有O2和CO2．
    （2）在培养时，培养液中应加入一定量的抗生素以防止污染．为避免细胞代谢产物积累对自身造成的危害，应采取的措施是定期更换培养液．培养过程中可使用胰蛋白酶处理贴壁细胞，以便分瓶进行传代（填“原代”或“传代”）培养．
    （3）在上述过程中，用于核移植的去核卵细胞一般处于减数第二次分裂中期．动物体细胞经核移植可获得完整动物个体体现了已经分化的动物细胞核具有全能性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业体系．根据所学知识分析如图所示生态农业的相关问题：
    （1）该生态系统生产者的主体是大豆、玉米，图中的人与鸡的种间关系是捕食和竞争．沼气池中的微生物是该生态系统分解者的一部分．
    （2）图示是否体现了生态系统中物质可以循环反复利用的特点否（填“是”或“否”）．该生态系统的意义在于通过多途径利用农作物，实现了对能量的多级利用，提高了能量利用率．
    （3）一段时间，该生态系统鼠害成灾，可以采用化学防治、生物防治和机械防治等方法来防治鼠害，但目前人们更倾向于对人类生存环境无污染的生物防治，最有效的是引入鼠类天敌．引入天敌防治鼠害的防治效果持续时间长，为什么？天敌与鼠之间由于捕食与被捕食而相互制约，能将鼠的数量长期控制在较低水平．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．为解决不孕夫妇的生育问题而诞生的“试管婴儿”与“设计试管婴儿”的区别是（　　）
    A．进行遗传学诊断B．根据愿望生育一个婴儿
    C．根据需要取用婴儿的造血干细胞D．根据需要取用婴儿的器官

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于生物武器及其使用的叙述，不正确的是（　　）
    A．生物武器传播途径包括直接传播、食物传播、生活必需品传播和施用者人体传播
    B．炭疽杆菌产生的肉毒杆菌毒素能够引起肌肉麻痹
    C．现在的年轻人都已接种天花疫苗，对其有特异性免疫能力，所以不感染该病毒
    D．《基因工程安全管理办法》中强调在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于免疫的叙述，错误的是（　　）
    A．记忆细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的B细胞
    B．淋巴因子能促进B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞
    C．HIV攻击人体的免疫系统，特别是T淋巴细胞
    D．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图甲为某二倍体动物（雌雄异体）体内一个正在分裂的细胞图．图乙为细胞分裂过程中每个细胞DNA分子的数量变化．图丙表示在细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的关系．

    （1）图甲细胞中有同源染色体0对，该细胞分裂后所产生的子细胞名称是精细胞或极体．
    （2）由图甲细胞可知该动物的体细胞中有4个DNA分子．
    （3）图甲细胞对应于图乙的ef段，图丙的DE段．
    （4）基因自由组合发生在图乙的de段．

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