分析 1、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
2、能够体现生长素两重性的实例有:顶端优势、根的向地性、根的背光性等.
3、顶端优势:植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象,因为顶芽产生生长素向下运输,大量积累在侧芽,使侧芽生长受抑制.
解答 解:(1)生长素在植物体内主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,从图甲中可以看出,生长素的生理作用表现出既能促进生长,也能抑制生长,即两重性.
(2)顶芽产生生长素向下运输,大量积累在侧芽,使侧芽生长受抑制,而顶芽的生长素浓度低,促进生长,产生顶端优势,要使②处的芽萌动、加快生长,常用的有效方法是去掉顶芽.
(3)图乙中①为顶芽,此处的生长素浓度是促进生长的浓度,②为侧芽,此处的生长素浓度是抑制生长的浓度,两处的生长素浓度分别对应图甲曲线上A、B点.生长素只能从形态学上端向形态学下端运输,而不能反过来运输,这种单方向的运输称为极性运输.
故答案为:
(1)幼嫩的芽、叶和发育中的种子 两重性
(2)去掉顶芽
(3)A B 形态学上端 形态学下端 极性运输
点评 本题考查了生长素生理作用的相关知识,意在考查考生对生长素两重性的识记和理解,难度适中.生长素的两重性与生长
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 干种子内结合水的相对含量较低,不能进行旺盛的生命活动 | |
B. | 旱生植物比水生植物具有较强的抗旱能力,其原因之一是结合水的相对含量较高 | |
C. | 铁离子是血红蛋白的重要成分,缺铁会造成贫血 | |
D. | 生理盐水能维持人体渗透压的平衡,防止细胞过度吸水而涨破 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
元素 | C | H | O | N | P | Ca | S |
植物 | 43.57 | 6.24 | 44.43 | 1.46 | 0.20 | 0.23 | 0.17 |
动物 | 55.99 | 7.46 | 14.62 | 9.33 | 3.11 | 4.67 | 0.78 |
A. | 组成生物体的最基本的元素是C | |
B. | 植物和动物体内的某些化学元素含量差异很大 | |
C. | 组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到 | |
D. | 这两种生物体内所含的化学元素的种类差异很大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的化学本质是蛋白质和核酸 | |
B. | 酶具有高效性 | |
C. | 一种酶只能催化一种或一类化学反应 | |
D. | 在适宜的PH条件下,温度越高胃蛋白酶的活性越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该学说认为除病毒外,一切生物都是由细胞及细胞产物构成的 | |
B. | 施旺和施莱登认为“新细胞可以从老细胞中产生”即“细胞通过分裂产生新细胞” | |
C. | 显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础 | |
D. | 所有细胞都来源于先前存在的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质本质是蛋白质,只作用于肌肉或腺体细胞 | |
B. | 组织液中Na+浓度增大,则神经元的静息电位减小 | |
C. | 引起突触后神经元兴奋的过程中,Na+通过被动运输到突触后膜内 | |
D. | 神经元释放的乙酰胆碱使突触后膜电位变为静息电位 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
用不同药物作用于某种突触,能阻断信息传递的是( )
A.刺激神经递质的合成 B.促进神经递质的释放
C.降低神经递质水解酶的活性 D.与神经递质受体的结合
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科目:高中生物 来源:2016年浙江宁波高三五校适应性考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于细胞膜上受体的描述,错误的是( )
A.同一个体不同细胞膜上的受体没有差异性
B.有的受体还是一种通道蛋白
C.B淋巴细胞以抗体分子作为识别抗原的受体分子
D.辅助性T细胞和细胞毒性T细胞上均具有抗原-MHC受体
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