A. | 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 | |
B. | 顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性 | |
C. | 植物生长素在胚芽鞘尖端部位的运输会受光与重力的影响而横向运输 | |
D. | 两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用,其原因一定是其中的一种溶液浓度过高,另一种溶液浓度过低 |
分析 植物激素:植物体内一定部位产生,从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.
生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.不同的植物对生长素的敏感程度不同,同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同.其中,根最为敏感,其次是芽,茎最不敏感.
解答 解:A、低浓度的生长素能促进细胞伸长,但生长素浓度增高到一定值时,就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用,A错误.
B、顶端优势现象、根的向地生长说明了生长素作用的两重性,茎的背地生长体现了促进作用,B错误;
C、植物生长素在胚芽鞘尖端部位的运输会受光与重力的影响而横向运输,C正确;
D、生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用,说明两种浓度的生长素溶液浓度均高于既不促进也不抑制的浓度,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查生长素的生理作用两重性的应用,意在强化学生对生长素生理作用两重性的识记、理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3、3、12、24 | B. | 6、6、12、24 | C. | 3、3、6、12 | D. | 3、6、6、12 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该“关键蛋白”释放到细胞外则可能需要通过胞吞方式 | |
B. | 在癌细胞中线粒体释放该“关键蛋白”的过程可能受阻 | |
C. | 该“关键蛋白”可能是由线粒体中的DNA经转录合成的 | |
D. | 该“关键蛋白”对细胞凋亡的作用与凋亡抑制蛋白相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移 | |
B. | 珠江三角洲地区的居民细胞中含有的原癌基因较其他地区多 | |
C. | 细胞癌变后,癌细胞的细胞周期将比正常细胞更长 | |
D. | 细胞癌变属于细胞的正常分化,其本质是基因的选择性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单倍体育种利用了花粉细胞具有全能性及秋水仙素能抑制纺锤体的形成等原理 | |
B. | 杂交育种过程需要不断自交、筛选,直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离 | |
C. | 利用射线、亚硝酸盐等处理矮秆不抗病小麦种子可实现人工诱变,但成功率低 | |
D. | 育种过程中的筛选,实质上是通过自然选择实现种群中抗病基因频率的定向提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目镜5X 物镜10X | B. | 目镜10X 物镜15X | C. | 目镜5X 物镜40X | D. | 目镜10X 物镜40X |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等 | |
B. | 可以产生ATP的细胞器是线粒体和叶绿体 | |
C. | 含有核酸的细胞器有线粒体、叶绿体、细胞核和核糖体 | |
D. | 可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10.0g |
尿素 | 1.0g |
琼脂 | 15.0g |
自来水 | 定容至1 000mL |
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