分析 分析题图:图示是动植物细胞亚显微结构模式图,其中A为动物细胞,B为植物细胞.结构①为中心体;结构②为内质网;结构③为核糖体;结构④为细胞核;结构⑤为细胞膜;结构⑥为线粒体;结构⑦为高尔基体;结构⑧为细胞壁;结构⑨为液泡;结构⑩为叶绿体.
解答 解:(1)B含有细胞壁、叶绿体和液泡,没有中心体,因此属于高等植物细胞.
(2)控制动植物性状的物质是DNA,该物质主要储存在细胞核中(图中④).细胞核控制着细胞的遗传和代谢.
(3)⑥为线粒体,⑩为叶绿体,两种细胞器都具有双层膜,在一个植物细胞内由⑥产生的二氧化碳扩散到⑩中被利用,至少要穿过4层生物膜.
(4)能对蛋白质进行加工和运输的细胞器是[②]内质网和[⑦]高尔基体.
故答案为:
(1)细胞壁 叶绿体 液泡 中心体
(2)细胞核 细胞的遗传和代谢
(3)4
(4)②⑦
点评 本题结合动植物细胞结构示意图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 线粒体 | B. | 高尔基体 | C. | 核糖体 | D. | 细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若X为生态系统的能量流动,则①~④表示能量的输入、传递、转化、散失 | |
B. | 若X是活细胞中含量最多的4种元素,则①~④可代表O、C、H、N | |
C. | 若X为种群的种群密度,则①~④是出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例 | |
D. | 若X表示生态系统的结构,则①~④代表生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
抗菌药物 | 抗菌机理 |
青霉素 | 抑制细菌细胞壁的合成 |
环丙沙星 | 抑制细菌DNA解旋(可促进DNA螺旋化) |
红霉素 | 能与核糖体结合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的良好溶剂 | B. | 细胞结构的重要组成成分 | ||
C. | 为细胞的生命活动提供能量 | D. | 维持细胞的酸碱平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省西安市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是某学生绘出的某高等植物的细胞分裂图像。其中错误的是
A.A和B B.B和D
C.C和D D.e和f
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示生物新物种形成的基本环节。下列叙述正确的是( )
A.自然选择过程中,直接受选择的是基因型,从而导致基因频率的改变
B.同一物种不同种群基因频率的改变将导致种群基因库的差别越来越大,但生物没有进化
C.地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离
D.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件
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