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    西藏高原地区空气含氧量只有平原地区的40%～50%，长期生长在此地的人，体内获得ATP的生理过程主要是依靠（　　）
    A、无氧呼吸
    B、有氧呼吸和无氧呼吸
    C、有氧呼吸
    D、光合作用
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸两种．在有氧呼吸过程中，1mol的葡萄糖分解可以获得34mol的ATP；而在无氧呼吸过程中，1mol的葡萄糖分解只能获得2mol的ATP．
    解答： 解：有氧呼吸是有机物彻底氧化分解释放大量能量的过程，有氧呼吸是绝大多数生物细胞呼吸的主要形式．空气含氧量稀薄的高原地区，长期生长在此地的人，生命活动需要大量的能量，因此体内获得ATP的生理过程也主要是有氧呼吸，无氧呼吸只是暂时的应急的呼吸方式．
    故选：C．
    点评：本题考查了细胞呼吸的有关知识，要求考生能够理解有氧呼吸的意义，掌握有氧呼吸和无氧呼吸两者之间的区别．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表列出了实验目的及其观察对象或操作．其中匹配正确的是（　　）
    选项实验目的实验观察对象或操作
    A探究酵母菌的呼吸方式用对比实验的方法并用溴麝香草酚蓝水溶液
    检测呼吸产物
    B摸索“探究木瓜蛋白酶最适pH”的实验条件用预实验的方法探究木瓜蛋白酶最适pH的范围
    C证明DNA是遗传物质用32P、35S同时标记的噬菌体侵染细菌
    D调查植株上蚜虫的种群密度用标志重捕法对棉花上的蚜虫进行调查
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用高产不抗病小麦和低产抗病小麦，经过杂交，多次自交，选择培育出高产抗病小麦新品种，这种育种方法的原理是（　　）
    A、基因工程B、基因突变
    C、染色体变异D、基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    糖类、脂类、蛋白质三大物质彻底氧化分解后，都能产生的代谢产物是（　　）
    ①CO2  ②尿素  ③丙酮酸  ④ATP．
    A、①②B、①③C、②③D、①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的有（　　）
    A、有氧呼吸、无氧呼吸和光合作用过程中都有能量的转化，但是只有绿色植物可以利用光能
    B、细胞衰老时，染色质收缩，染色加深，细胞核的体积减小
    C、病毒H7N9和肺炎双球菌核苷酸的种类均为4种
    D、突变可能改变基因的结构，也可能改变基因的数目和排列顺序

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    含水量不同的玉米种子的呼吸速率[mg/（100g?h）]是不同的，如图所示．

    （1）玉米种子的呼吸速率与含水量的关系是
     
    ．
    （2）为了使种子能安全贮存，种子的含水量应控制在
     
    以下．
    （3）呼吸速率高的粮仓会出现发潮现象，原因是
     
    ．
    （4）根据你所学的知识就“如何降低种子的呼吸速率”这个问题提出两条具体措施：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关叶绿素的说法正确的是（　　）
    A、叶绿素只吸收红光和蓝紫光
    B、叶绿体的类囊体薄膜和基质中均含有与光合作用有关的色素和酶
    C、绿叶中色素的提取和分离实验中在滤纸条上的叶绿素a比叶绿素b扩散的快
    D、叶绿素在高等植物体内有两种，叶绿素a呈黄绿色，叶绿素b呈蓝绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图①表示某生物b基因正常转录过程中的局部图解；图②表示该生物正常个体的体细胞部分基因和染色体的关系；该生物的黑色素产生需要如图③所示的三类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性．下列说法正确的是（　　）
    A、图②所示的生物体中肯定不存在含有4个b基因的某细胞
    B、图①中，若b2为RNA链，则b1链的
    A+T+C
    b 2
    链的（U+A+G）=1
    C、由图②所示的基因型可以推知：该生物体肯定不能合成黑色素
    D、若图③中的b基因突变为B，则该生物体仍然可以合成出物质乙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对于神经兴奋的叙述，正确的是（　　）
    A、兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负
    B、神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大
    C、兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
    D、细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础

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