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下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述,其中正确的是(  )
A、基因与性状之间是一一对应的关系
B、基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状
C、蛋白质的结构可以直接影响性状
D、生物体的性状完全由基因控制
考点:基因、蛋白质与性状的关系
专题:
分析:1、基因控制性状的方式:
(1)通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状;例如:a.豌豆粒型:豌豆淀粉分支酶基因异常(插入外来DNA序列)→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皱粒.b.白化病:酪氨酸酶基因异常→缺少酪氨酸酶→制约酪氨酸转化为黑色素→白化病.
(2)通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状.例如:a.镰刀型细胞贫血症:血红蛋白基因突变→血红蛋白结构异常→红细胞呈镰刀状.b.囊性纤维病:CFTR基因缺失3个碱基→CFTR蛋白结构异常→功能异常.
2、一般一对基因控制一对相对性状,也有可能是多对基因控制一对相对性状,也可能一对基因控制多对性状.
解答: 解:A、基因与性状之间不一定是一一对应的关系,A错误;
B、基因通过控制酶的合成来控制生物体的部分性状,B错误;
C、蛋白质的结构可以直接影响性状,例如镰刀型细胞贫血症的例子就是血红蛋白直接影响的性状,C正确;
D、生物体的性状是由基因控制,同时也受环境的影响,D错误.
故选:C.
点评:本题考查基因、蛋白质与性状的关系,要求考生识记基因的概念,识记基因对性状的控制方式,掌握基因、蛋白质和性状之间的关系,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

不含有磷脂的细胞器是(  )
A、高尔基体和线粒体
B、中心体和核糖体
C、中心体和线粒体
D、染色体与和核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

长期使用农药,害虫出现了抗药性并不断增强,其原因是(  )
A、害虫对杀虫剂进行了定向选择
B、杀虫剂的使用导致了害虫产生了抗药性变异
C、杀虫剂对害虫的变异进行了定向选择
D、害虫对杀虫剂产生了隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

人拿到烫手的馒头时,在完成缩手反射后,会感觉到烫.那么,产生“烫”这种感觉的神经中枢位于(  )
A、脊髓B、大脑皮层
C、小脑D、脑干

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞内化合物的分类和比较,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对实验的相关叙述,正确的是(  )
A、探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性时,可用碘液或斐林试剂进行鉴定
B、提取叶绿体中色素的方法是纸层析法,原理是4种色素在层析液中溶解度不同,因而在滤纸上扩散速度不同,其中叶绿素b在层析液中溶解度最低
C、若探究温度对酶活性的影响,不可选择过氧化氢溶液作为底物
D、检测试管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后,摇匀并观察颜色变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示不同的生物或成分,下列说法正确的是(  )
A、若M表示基因多样性,a~b表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b
B、若M表示种群的个体数,a~b表示生活在同一地域同种生物不同的种群,则a、b、c、d在该地域分布包括垂直分布和水平分布
C、若M表示生物所含的能量,则森林生态系统的a~d四个种群中,a所处的营养级最低
D、若M表示种群密度,则a~d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物花、叶、果中的色素除叶绿素分布在叶绿体外,其它色素大多分布在(  )
A、液泡内B、线粒体内
C、内质网内D、叶绿体内

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组器官中属同源器官的是(  )
A、人的手和蝙蝠的翼手
B、鱼的鳍和鲸的鳍
C、昆虫的翅和鸟的翼
D、黑猩猩的前肢和马的前肢

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