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4.人们可以利用性引诱剂把某害虫种群的雄性个体吸引过来并将它杀死,从而防止害虫的大发生,上述方法中涉及的生态系统信息种类和种群特征有(  )
A.化学信息 性别比例B.化学信息 年龄组成
C.物理信息 性别比例D.行为信息 出生率和死亡率

分析 1、生态系统中信息传递的种类:
(1)物理信息:生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息,如蜘蛛网的振动频率.
(2)化学信息:生物在生命活动中,产生了一些可以传递信息的化学物质,如植物的生物碱、有机酸,动物的性外激素等.
(3)行为信息:动物的特殊行为,对于同种或异种生物也能够传递某种信息,如孔雀开屏.
2、种群的数量特征包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例,其中种群密度是最基本的数量特征,出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小,性别比例直接影响种群的出生率,年龄组成预测种群密度变化.

解答 解:(1)性引诱剂是一种化学物质,属于化学信息;
(2)用性引诱剂把某害虫种群的雄性个体吸引过来并将它杀死,这会破坏种群的性别比例,导致出生率降低,进而导致种群密度降低.
故选:A.

点评 本题考查生态系统中信息传递,要求考生识记生态系统中信息的种类,掌握信息传递在生产实践中的应用,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关酶的实验设计思路正确的是(  )
A.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性
C.利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为5、7、9的缓冲液验证pH对酶活性的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.从某腺体的细胞中提取一些细胞器,放入含有14C标记的氨基酸的培养液中,培养液中有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件,连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量,如图中能正确描述的曲线是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.以下内容中,不属于细胞学说的是(  )
A.细胞中只有细胞膜、细胞质、细胞核,没有其他物质
B.细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来的
C.细胞有它自己的生命,又对生物整体的生命过程起作用
D.新细胞从老细胞中产生

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关生物膜的叙述,不正确的是(  )
A.膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜
B.内质网可以内连核膜,外连细胞膜,不同生物膜可以有直接的联系
C.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称
D.生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.在有关糖类生理作用的下列概括中,错误的是(  )
A.核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分
B.淀粉和糖原是生物体内唯一的储备能源物质
C.葡萄糖是重要的能源物质
D.纤维素是植物细胞壁的主要成分

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果,有关假设和推论正确的是(  )
A.若图甲表示有丝分裂过程中某阶段,则下一时期细胞中央将出现赤道板
B.若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段,则染色体着丝点分裂可发生在这一阶段
C.若图乙表示减数分裂过程中的某阶段,则同源染色体的分离可发生在这一阶段
D.若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞,则b组细胞中不可能出现联会和四分体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图为元素在生物体内的含量分布情况,下列说法不正确的是(  )
A.Ⅰ在非生物界中都能找到,体现了生物界与非生物界的统一性
B.Ⅱ含量虽少,但却是生物体正常生命活动不可缺少的
C.Ⅱ和Ⅲ一旦缺乏可能会导致相应的病症
D.P、S、K、Ca、Zn属于大量元素

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.生长素在植物体各器官都有分布,具有重要作用.请据图回答下列相关问题:

(1)从图1可以看出,三种器官对生长素的敏感程度从高到低依次为根、芽、茎;不同浓度的生长素对同一器官的作用,说明生长素的作用具有两重性.
(2)D所对应的生长素浓度对根、芽、茎的作用分别是抑制、促进、促进.
(3)图2中X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用.这说明植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用,共同调节.
(4)生长素的化学本质是吲哚乙酸,在幼根中,生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,这叫做极性运输;用呼吸抑制剂处理幼根后该过程会受到抑制,说明这种运输是一个主动运输的过程.
(5)农业上棉花“打顶”有利于增产,依据的生物学原理是去除(或解除)顶端优势.

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