A、图①中含有四对同源染色体,不含姐妹染色单体 |
B、图②中染色体数目等于正常体细胞中染色体数目的一半 |
C、图③中染色体、染色单体、核DNA的数目之比为1:2:2 |
D、若发生染色体的交叉互换,等位基因的分离也可发生在图④中 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中用澄清石灰水检测酒精的产生 |
B、孟德尔利用测交实验,证实了自己对遗传因子传递规律所作假设的正确性 |
C、科学家利用光学显微镜观察细胞膜时发现其具有暗一亮一暗三层结构 |
D、达尔文利用胚芽鞘证实了向光性与尖端有关,与尖端下部无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物的纤维素和生长素 |
B、人体的肝糖原和植物细胞中的淀粉 |
C、人的胰岛素和性激素 |
D、大肠杆菌的质粒和HIV的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提高受体细胞在自然环境中的耐药性 |
B、有利于对目的基因是否导入进行检测 |
C、增加质粒分子的分子量 |
D、便于与外源基因连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可分别利用健那绿和龙胆紫染色观察活细胞中的线粒体和染色体 |
B、用低倍镜观察质壁分离和复原过程最好选用洋葱鳞片叶内表皮细胞做实验材料 |
C、组织细胞中的脂肪颗粒经苏丹Ⅲ染色后呈橘黄色 |
D、分离叶绿体中色素的原理是各种色素在提取液中的溶解度不同导致扩散速度不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的 |
B、机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于下丘脑 |
C、乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素,可促进性腺分泌性激素 |
D、丙进入血液后,通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、形成-COOH和-SH |
B、形成-NH2和-COOH |
C、形成-SH和-OH |
D、形成-COOH和连接碳的-H |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物激素调节是植物生命活动调节的全部 |
B、NAA、2,4-D、PAA均属于植物生长调节剂 |
C、探究生长素与细胞分裂素的使用比例对植物组织培养的影响,需设置不加任何激素的对照组 |
D、细胞分裂素和生长素在生长方面表现为拮抗作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、第1阶段种群数量缓慢增长 |
B、第2阶段增长速率先快后慢 |
C、第3阶段缓慢增长接近K值 |
D、第4阶段种群数量在K值上下波动 |
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