分析 根据题意和图示分析可知:根据图1中B上的神经节或F处的突触结构可以判断出:A是感受器;B是传入神经;C是神经中枢;D为传出神经;E为效应器;F为突触结构.
图2中,②、③、④分别是线粒体、突触小泡和突触后膜.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)图1是反射弧的结构图,反射弧是神经调节的结构基础.图中A是感受器;B是传入神经;C是神经中枢;D为传出神经;E为效应器;F为突触结构.
(2)图2表示的是突触结构,为图1中F处的结构,儿童生活在有益而丰富刺激的环境中突触会增多;由于递质能由③突触前膜释放作用于①突触后膜相应的受体,所以兴奋的传递只能是单向的,该处的信号变化是电信号→化学信号→电信号.
(3)兴奋沿着神经纤维传导时,神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向是从兴奋部位留向未兴奋部位,故与兴奋传导的方向相同.
故答案为:
(1)反射弧 感受器 传入神经 传出神经 效应器
(2)神经突触(突触) 增多 电信号→化学信号→电信号 单向 ③突触前膜 ①突触后膜
(3)相同
点评 本题综合考查反射弧、突触、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递等相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图可以表示精子通过生殖道和卵细胞结合的过程 | |
B. | 乙图中的细胞b可以是甲图中的“靶细胞”,也可以是“内分泌细胞” | |
C. | 乙图中分子a与受体结合具有特异性,体现了细胞膜的选择透过性 | |
D. | 细胞膜除了进行细胞间的信息交流,还具有支持和保护细胞等功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ff或ff | B. | FF和Ff | C. | Ff | D. | FF或ff |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 一个物种的形成或灭绝,会影响到其他若干物种的进化 | |
B. | 地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离 | |
C. | 生物进化的实质是种群基因频率的改变 | |
D. | 捕食者的增加减少物种的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 四种脂蛋白中极低密度脂蛋白的密度最小 | |
B. | 乳糜微粒携带的甘油三酯是肝脏中合成的 | |
C. | 脂蛋白由脂肪酸、胆固醇、蛋白质和磷脂构成 | |
D. | 高密度脂蛋白中肯定含有甘油三酯 |
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