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将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作),测得两种植物的光合速率如图所示.据图分析,下列叙述不正确的是(  )
A、与单作相比,间作时两种植物的呼吸强度均受到影响
B、与单作相比,间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大
C、间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率
D、大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:分析图形桑树的光合速率随着光照强度的增大而逐渐增强,最后达到平衡状态,且间作的最大光合速率大于单作;大豆的光合速率随着光照强度的增大也逐渐增强,最后达到平衡状态,但是单作的最大光合速率大于间作,且间作先达到饱和点.
解答: 解:A、桑树和大豆间作时的光合速率与单作时的光合速率不是一致的,说明间作对于植物来讲是有影响的,曲线显示桑树间作时呼吸作用变大,大豆间作时呼吸作用变小,故A选项正确;
B、图中显示与间作相比,桑树间作时光合作用的光饱和点增大,而大豆减小,故B选项错误;
C、大豆在光照强度达到两条曲线相交之前(如5)时,间作的光合速率是比单作还要高的,故C选项错误;
D、曲线与横坐标的交点(即光补偿点)代表光合作用与呼吸作用相等,此点之后植物开始积累有机物.右图显示大豆单作光补偿点大于间作,所以大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作,故D选项正确.
故选:BC.
点评:本题考查光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化、细胞呼吸的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力,难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是(  )
A、有氧呼吸产生的CO2中的O全部来自C6H12O6
B、人剧烈运动时,产生的CO2来自有氧呼吸和无氧呼吸
C、有氧呼吸产生的CO2是由丙酮酸进一步分解产生的
D、为降低有机物消耗,应将苹果置于低温、无氧环境中储存

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科目:高中生物 来源: 题型:

与一般的有丝分裂相比,减数分裂过程中特有的染色体行为或变化是(  )
A、染色体进行复制
B、同源染色体进行联会
C、染色体的着丝点排列于赤道板上
D、着丝点断裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家在研究钠通过细胞膜的运输方式时,做了下述实验:先向枪乌贼神经纤维里注入微  量的放射性同位素24Na,不久可测得神经纤维周围溶液中存在24Na.如果在神经纤维膜外溶液中先后加入某药物和ATP,测得周围溶液中24Na 的量如右图所示.据图作出的下列推断,错误的是(  )
A、加入某药物后,溶液中24Na的量不再增加
B、加入ATP后,细胞中24Na的量增加
C、神经纤维排出24Na需要消耗ATP
D、“某药物”的作用机理是抑制细胞中的呼吸作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果把含15N的DNA叫重DNA,把含14N的DNA叫轻DNA,把一条链含15N,另一条链含14N的DNA分子叫中间DNA.那么,将一个完全被15N标记的DNA分子放入到含14N的培养基上培养,让其连续复制三代,则培养基内重DNA、中间DNA和轻DNA的分子数分别是(  )
A、6,0,2
B、2,0,6
C、2,4,2
D、0,2,6

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞亚显微结构示意图,下列有关说法错误的是(  )
A、此图细胞不可能是蓝细菌细胞
B、根据此图有细胞壁、大液泡、叶绿体可判断为植物细胞
C、若此图表示洋葱根尖分生区细胞,则不应有的结构是2、9
D、此图若表示动物的肝细胞,则不应有的结构为1、2、5

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科目:高中生物 来源: 题型:

高等动物细胞有丝分裂前期的显著变化是(  )
A、DNA分子复制
B、出现染色体
C、着丝点分裂
D、形成细胞板

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物多样性不包括下列哪项(  )
A、基因多样性
B、物种多样性
C、生态系统多样性
D、染色体多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组准备调查校园附近农田土壤中小动物类群的丰富度,与此相关的叙述中,不正确的是(  )
A、多数土壤动物适于用标志重捕法进行调查
B、丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法
C、利用小动物的趋光趋热性,可用带灯罩的热光源装置收集土样中的小动物
D、无法知道名称,肉眼难以识别的小动物不能忽略不计

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