分析 等位基因是指位于一对同源染色体的相同位置,控制着相对性状的基因,故图A中的朱红眼基因和深红眼基因为非等位基因.基因控制的性状不一定都能在后代表达出来,因杂合体中,隐性基因不能表达,且性状的表达是基因和环境共同作用的结果.图B中部分基因位置颠倒,故为染色体倒位所致.
解答 解:(1)①等位基因是指位于一对同源染色体的相同位置,控制着相对性状的基因,而图A中的朱红眼基因和深红眼基因位于同一条染色体的不同位置上,为非等位基因.
②与图A相比,图B中上面四个基因所存在的染色体位置发生了颠倒,为染色体倒位所致,属于染色体结构的变异.
③萨顿提出基因在染色体上这一假说,摩尔根通过果蝇眼色的杂交实验证明这一假说.
(2)方法一:正常红眼雄果蝇(XAY)与白眼雌果蝇(XaXa)杂交,子代中出现一只白眼雌果蝇基因型可以表示为XaXa(雄果蝇在产生精子的过程中发生了基因突变)或XXa(即表示雄果蝇产生的精子中的X染色体上A基因缺失).
若该白眼雌果蝇(XXa)与红眼雄果蝇(XAY)杂交,由于此缺失发生在雄性的X染色体上也会致死,因此子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为2:1.若白眼雌果蝇出现的原因是基因突变,则杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比应为1:1.
方法二:取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片,显微镜下观察染色体结构.若染色体正常,可能是基因突变引起的;反之可能是染色体缺失引起的.
故答案为:
(1)①非等位基因 ②染色体结构的变异 ③萨顿 摩尔根
(2)①雌果蝇数与雄果蝇数比为1:1 雌果蝇数与雄果蝇 数比为2:1 ②染色体结构
点评 本题考查了染色体变异以及伴性遗传的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,分析和解决能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中所示的生理过程为转录和翻译 | |
B. | ①链中$\frac{A+T}{C+G}$的比值与②链中的相同 | |
C. | 以③为模板而合成⑤的过程要产生水 | |
D. | ③上所有密码子均能找到含对应反密码子的tRNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体中相关酶的最适温度为25℃ | |
B. | 呼吸作用相关酶最适温度在35-40℃之间 | |
C. | 30℃与35℃植物积累的有机物相同 | |
D. | 40℃植物C5的合成速率比35℃快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中“M”指的是腺苷,“N”指的是核糖,“~”指的是高能磷酸键 | |
B. | 图中①过程消耗的能量1可来自光能,②过程释放的能量2可转化成光能 | |
C. | 图中“能量2”能为胞吞、胞吐、钠离子进入神经细胞直接提供能量 | |
D. | 代谢旺盛的细胞内ATP含量较多,代谢缓慢的细胞内ADP含量较多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
1组 | 2组 | 3组 | 4组 | |
土壤处理 | 灭菌 | 不灭菌 | 灭菌 | 不灭菌 |
湿润 | 湿润 | 较干燥 | 较干燥 |
A. | 探究的问题是不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用 | |
B. | 预期结果是1、3组的落叶不被分解,2、4组中的落叶被不同程度的分解 | |
C. | 为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理 | |
D. | 该实验的自变量为土壤是否灭菌处理,实验中的对照组是1和3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是细胞中基因程序性表达的结果 | |
B. | 与细胞衰老一样都对生物体有积极意义 | |
C. | 是由遗传物质改变引起的细胞自然死亡 | |
D. | 是主动的,是一种自然的生理过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个体间的杂交 | B. | 基因工程 | C. | 细胞融合 | D. | 器官移植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用化学结合法制备固定化酵母细胞 | |
B. | 反应产物对固定化酶的活性没有影响 | |
C. | 固定化细胞用于生产胞外酶或其他细胞分泌物 | |
D. | 固定化细胞可以催化各种反应底物的一系列反应 |
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