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    下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”的实验说法不正确的是（　　）
    A、健那绿染液是一种活细胞染料，几乎不损伤细胞?
    B、选用含叶绿体少而大的细胞来观察?
    C、高倍镜下，可看到叶绿体内部有许多基粒?
    D、藓类叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体
    考点：观察线粒体和叶绿体
    专题：
    分析：1、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色．
    2、叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形．可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布．
    解答： 解：A、健那绿染液是活细胞染料，可将线粒体染成蓝绿色，而细胞质则几乎无色，A正确；
    B、观察叶绿体时选用叶绿体少而大的细胞易于观察清楚，B正确；
    C、叶绿体的基粒在电子显微镜下才能看到，C错误；
    D、藓类叶片很薄，可直接用于制作临时装片，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查观察线粒体和叶绿体实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙两图是红枫叶肉细胞和根尖分生区细胞的亚显微结构示意图．请回答下列问题．

    （1）表示根尖分生区细胞的是图
     
    ．
    （2）细胞中的色素位于图示中的[1]
     
    和[
     
    ]叶绿体中．
    （3）图中标号3所示结构是
     
    ，是细胞内
     
    合成和加工，以及
     
    合成的“车间”．
    （4）图中标号6所示结构是对植物细胞有保护和支持作用的
     
    ，其具有的主要成分是
     
    ．
    （5）乙图中具有双层膜的结构的名称是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（　　）
    A、纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理--酶的专一性
    B、植物组织培养和动物细胞培养--细胞的全能性
    C、原生质体融合和动物细胞融合--生物膜的流动性
    D、紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养--细胞增殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在放大50倍的低倍镜下，可以看见显微镜视野中有64个细胞排成一排，换成高倍镜后，视野中原先的一排细胞只能看见4个，则这时显微镜的放大倍数是（　　）
    A、200B、400
    C、600D、800

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图1，据图回答：
    （1）若雌果蝇减数分裂过程正常，雄果蝇的精原细胞减数分裂过程异常，分析出现异常受精卵XO的原因是：
     
    ．
    （2）白眼雌果蝇（XrXrY）正常情况下能产生
     
    种类型的配子．该果蝇与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为
     
    ．
    （3）用黑身白眼雌果蝇（aa XrXr）与灰身红眼雄果蝇（AA XRY）杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼．F2中黑身红眼与灰身白眼果蝇的比例为
     
    ，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼雄果蝇的概率为
     
    ．
    （4）在图2中画出表现型为雌性可育的果蝇（XXY）体细胞有丝分裂过程中，一个细胞周期中染色体的数目变化坐标曲线图，并标明染色体数目的具体变化．
     

     
    （5）为探究果蝇控制眼色的基因是否位于性染色体上，著名的遗传学家摩尔根（T．H．Mor-gan）做了下列杂交实验．让白眼雄果蝇和红眼雌果蝇交配，后代全部是红眼果蝇；让白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配，子代雄性果蝇全是白眼的，雌性果蝇全是红眼的．他的学生蒂更斯（Dikens）用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，子代大多数雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼，但有少数例外，大约每2000个子代个体中，有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇，该红眼雄蝇不育．请根据上图信息，绘制遗传图解，解释蒂更斯实验中为什么会出现例外（设有关基因为R、r）．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员想研究“在胰岛素使用总量不变的前提下，胰岛素使用次数对同一组织不同细胞株克隆效率的影响”．请完成实验思路，并分析实验结果．
    实验材料：M浓度胰岛素溶液（小鼠血浆昼夜平均胰岛素浓度）、培养液、小鼠皮肤生发层组织（能增殖）、胰蛋白酶、3种抗体、生理盐水等．（要求与说明：答题时不考虑加入胰岛素溶液后的培养液体积变化等误差；不同浓度的胰岛素溶液加入细胞培养液的间隔时间为24小时；抗体能识别特定的膜蛋白质，但不损伤细胞）
    （1）实验思路：
    ①向有小鼠皮肤生发层组织的培养液中加入
     
    获得单细胞悬浮液，再转入特殊培养液中进行原代培养，然后将其分成3瓶，并在每瓶中加入
     
    从而获取3种特殊细胞，分别命名为细胞株1、2、3．
    ②将M浓度胰岛素溶液分别稀释到原浓度的
    1
    2
    、
    1
    3
    ，备用．
    ③实验分组及操作．若实验在适宜条件下进行72小时，以细胞株1为例，将细胞株1均分为3份实验，请完成表格．
    细胞株类型胰岛素浓度加入胰岛素次数检测内容
    细胞株1
     
     


     
     
     
     
     
    （2）实验分析：
    ①本实验用克隆化细胞株而不是原代培养物作实验材料，原因是克隆化细胞株中的细胞具有
     
     的特点，这样可以减少实验误差．
    ②按照上述实验操作，可能还会产生一定的误差，改进的办法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下面的遗传系谱图中，不可能的遗传方式和最可能的遗传方式是（　　）
    A、常染色体隐性遗传和常染色体显性遗传
    B、细胞质遗传和伴Y染色体遗传
    C、伴X染色体隐性遗传和伴X染色体显性遗传
    D、常染色体显性遗传和伴Y染色体遗传

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于信息传递的叙述错误的是（　　）
    A、蜜蜂跳“8”字舞告诉同伴采蜜的方向属于行为信息
    B、生态捕虫板是根据昆虫成虫的趋光性来诱杀昆虫成虫，该过程涉及的信息属于物理信息
    C、生态系统的物理信息都来源于环境
    D、信息传递具有维持生态系统稳定性的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与生物变异相关的叙述中，正确的是（　　）
    A、基因突变一定引起基因结构的改变
    B、染色体变异一定会导致基因缺失
    C、基因重组只发生于减数第一次分裂
    D、单倍体植株均属于某一物种

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