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    【题目】绿色开花植物体的结构层次是（ ）

    A．细胞—器官—系统—植物体

    B．细胞—组织—系统—植物体

    C．细胞—组织—器官—植物体

    D．细胞—器官—组织—植物体

    【答案】C

    【解析】

    试题解析：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，植物没有系统这个结构，故绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。C正确。A、B、D不正确。

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    【题目】下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是

    A. 小麦细胞和发菜细胞的结构有差异，不具有统一性

    B. 原核细胞构成的原核生物都是异养生物

    C. 原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性

    D. 细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性

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    【题目】下列不能看作生命系统特定的结构层次的是

    A. 南昌二中 B. 校园内的鸟 C. 一只鸽子 D. 上皮细胞

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    【题目】如图表示将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况，对此叙述正确的是（ ）

    A.绵羊种群的数量增长到一定程度，就保持恒定不变
    B.绵羊数量达到K/2值时，绵羊的出生率最大，增长速率最快
    C.种群数量不可能无限增长，这是生态系统具有一定的自我调节能力的体现
    D.绵羊数量达到K值时，种群的年龄组成为衰退型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞的说法正确的是

    A. 有细胞壁的细胞一定是植物细胞 B. 虎克是细胞学说的建立者

    C. 列文虎克是细胞的命名者 D. 细胞是一个相对独立的单位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】分析有关光合作用的资料，回答问题．图为植物光合作用过程示意简图，其中英文字母与甲、乙分别表示物质成分，数字表示反应过程，PSⅠ、PSⅡ分别为光合色素与蛋白质的复合系统．
    （1）图中过程①发生的场所是 ．
    （2）图中含有大量叶绿素a的复合系统是（PSⅠ/PSⅡ）．
    （3）写出图中编号的名称： BD乙③
    （4）当某种环境因素X减弱时，B浓度明显下降，从而导致过程②催化酶的活性下降，但同时大多数酶的活性并未受影响；当减低环境因素Y时，过程②的酶与绝大多数酶的活性均降低．因此，可以推断影响过程②催化酶的因素X、Y依次最可能的是
    A.光照强度、CO2浓度
    B.光照强度、温度
    C.CO2浓度、光照强度
    D.温度、CO2浓度
    （5）增大CO2浓度有利于提高光合作用效率，但当CO2浓度提高到一定程度后，光合作用产物并不会再增加，这是因为 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人的红绿色盲（b）属于伴性遗传，而先天性聋哑（a）属于常染色体遗传．一对表现型正常的夫妇，生了一个既患聋哑又患色盲的男孩．请推测这对夫妇再生一个正常男孩的基因型及其概率分别是（ ）
    A.AAXBY，
    B.AAXBY，
    C.AAXBY， 或AaXBY，
    D.AAXBY， 或AaXBY，

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞周期的叙述，错误的是

    A. G1期有核糖体的增生 B. S期形成纺锤体

    C. G2期有酶的合成 D. M期有染色体的加倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某地火山爆发后形成的裸岩，先后经历地衣苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段→森林阶段，相关叙述正确的是

    A. 该演替为次生演替

    B. 地衣苔藓阶段的群落不存在分层现象

    C. 演替过程中，对光能的利用效率保持不变

    D. 由地衣苔藓阶段到森林阶段，群落结构逐渐复杂

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