第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | |
实验处理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加热杀死的S型菌 | 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌混合液 |
实验结果 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活菌 |
A、对实验结果的分析,四组实验必须相互对照 |
B、实验说明活R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 |
C、该实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子” |
D、获得该实验结论的关键步骤是4组小鼠死亡并分析出S型活细菌 |
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A、植物细胞积累K+需消耗能量 |
B、细胞对离子的吸收具有选择性 |
C、海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离 |
D、液泡中积累大量离子,故液泡膜不具有选择透过性 |
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A、CO2浓度大于a时,甲才能进行光合作用 |
B、适当增加光照强度,a点将左移 |
C、CO2浓度为b时,甲乙总光合作用强度相等 |
D、甲乙光合作用强度随CO2浓度的增大而不断增强 |
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A、若表示基因的表达过程,则d不可能在发生细胞分裂期 |
B、若表示反射弧,则c表示有神经末梢组成的效应器 |
C、若表示甲状腺激素分级调节,缺碘时激素e含量偏高 |
D、若表示营养级能量流动,则d等于b呼吸消耗、b流入分解者、及e三者之和 |
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A、E表示分裂末期,e段的染色体含量和f段的相同 |
B、B到F是分裂期,b段是DNA复制时期 |
C、若AB是分裂间期、C到F是分裂期.则ac段与dg段经历的时间长短相差不大 |
D、若A到F是一个完整的细胞周期,则B段仍处在分裂间期 |
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A、若图示为神经细胞膜,则膜电位变化可能与③的结构有关 |
B、若图示为肝细胞膜,则①可能与胰岛素识别有关 |
C、若图示为甲状腺细胞膜,则b过程可表示碘离子的摄入过程 |
D、图中a过程可以表示二氧化碳的扩散 |
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A、告诉人们所有的生物均由细胞构成 |
B、证明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 |
C、说明了动植物细胞是一样的 |
D、使人们对生物体的认识进入到微观领域 |
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