A. | 激素是信息分子 | |
B. | 激素是有机分子 | |
C. | 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 | |
D. | 有的激素是神经细胞分泌的 |
分析 激素作用的一般特征:
(1)微量高效,如:在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL,而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ.
(2)通过体液运输:内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中,随血液流到全身,传递着各种信息.
(3)作用于靶器官、靶细胞.
解答 解:A、激素是信息分子,A正确;
B、激素是有机分子,B正确;
C、激素通过体液运输到全身各处,但只作用于相应的靶器官、靶细胞,C错误;
D、有的激素是神经细胞分泌的,比如下丘脑细胞分泌抗利尿激素,D正确.
故选:C.
点评 本题考查动物激素的调节,要求考生识记动物激素的概念,掌握动物激素调节的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省淮安市高二上10月卷生物试卷(解析版) 题型:综合题
人体血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响,如图表示人体血糖平衡调节的部分生理过程,请分析回答:
(1)图中甲代表的激素是 ,乙代表的激素是 .甲、乙激素需要通过 的运输,才能到达肝细胞等细胞发挥调节作用.
(2)正常人空腹时血糖浓度为3.9﹣6.1mmol/L.经多次检测,某空腹时血糖浓度均高于9.8mmol/L,此人可能患有 病.
(3)与胰岛素合成和分泌直接相关的细胞器有 、内质网、 和线粒体.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若甲神经元上的Ca2+通道被抑制,会引起乙神经元膜电位发生变化 | |
B. | 若乙神经元兴奋,不会引起丙神经元兴奋 | |
C. | 乙酰胆减和5-羟色胺在突触后膜上的受体相同 | |
D. | 若某种抗体与乙神经元乙酰胆碱受体结合,会影响甲神经元膜电位的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、B、C分别代表效应T细胞、抗体、吞噬细胞,它们都能识别特定的抗原 | |
B. | ①②③过程都属于特异性免疫,是人体的第三道防线 | |
C. | 当抗原再次进入人体后,⑤⑥过程迅速进行,产生大量抗体 | |
D. | 结核杆菌侵入人体后,人体主要是通过③⑥过程发挥免疫作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 静息时,神经纤维膜外钾离子浓度高于膜内 | |
B. | 刺激某一反射弧的传出神经即可引起反射活动 | |
C. | 当人体内 CO2含量过多时会刺激人体脑干中呼吸中枢,使其产生兴奋 | |
D. | 若突触小泡释放的是抑制性递质,则突触后膜无膜电位变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制备肝细胞悬液时,可用胃蛋白酶处理肝组织块 | |
B. | 培养液需含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清等 | |
C. | 为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素 | |
D. | 甲、乙细胞在持续的传代培养过程中,均会出现停止增殖的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 普利斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,小鼠不会死亡--证明了绿色植物在光照条件下吸收CO2,放出O2,从而更新了空气 | |
B. | 萨克斯把绿色叶片曝光,遮光部分作为对照处理--证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 | |
C. | 恩格尔曼以极细光束照射水绵和好氧细菌,曝光作为对照处理--证明了氧气由叶绿体释放出来,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 | |
D. | 鲁宾和卡门用同位素分别标记CO2和H2O,供绿色植物利用,分析各自放出的氧气--证明光合作用释放的氧气全部来自H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化的能量(kJ) | 1.1×108 | 2×107 | 1.4×109 | 9×107 | 3.4×106 |
通过呼吸作用 散失的能量(kJ) | 5.6×107 | 9.5×106 | 2.9×108 | 4.2×107 | 2.2×106 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 铁是合成血红蛋白不可缺少的成分 | |
B. | 细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在 | |
C. | 细胞中的自由水和结合水是可以相互转化的 | |
D. | 代谢越旺盛的细胞自由水含量越多 |
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