研究者探究不同光照条件下,两种不同浓度CO2对某种蓝藻生长的影响,结果如下图所示。下列关于实验的叙述,不正确的是
A.“●”和“”分别表示高浓度和低浓度CO2下的测量结果 |
B.若相同条件下测量O2的释放量,可得到相似的实验结果 |
C.高浓度CO2时,不同的光强对干重增加的影响不显著 |
D.低光强时,不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著 |
C
解析试题分析:低光照强度时,限制因素是光照强度,因此低浓度CO2和高浓度CO2对光合作用的影响基本相同,当高光照强度时,CO2浓度较高时光合速率大,干重增加较多,故A正确;若相同条件下测量O2的释放量,结果相似,故B正确;从图中可以看出,高浓度CO2时,不同的光照强度对干重的增加不同,故C错误;低光照强度时,两条曲线基本重合,说明对干重的增加影响不显著,故D正确。
考点:本题考查光合作用的影响因素,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关生物学知识的叙述,正确的是
A.分化的细胞内DNA和RNA并没有改变 |
B.细胞生长使物质交换效率增强,细胞凋亡是基因表达的结果 |
C.通常用层析液分离和提取绿叶中的色素研究色素的种类和含量 |
D.恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
环境容纳量的实质是有限环境中的有限增长,下图曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,其未来种群数量变化三种可能的情况。据图判断下列相关叙述错误的是
A.图中“J”型曲线的作用是对照 |
B.据图分析对种群Ⅲ应采取就地保护措施 |
C.图中阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体数 |
D.据图分析可知,破坏程度:Ⅰ最轻,Ⅱ次之,Ⅲ最重 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某植物(其叶片如图1所示)放在黑暗中两天后,根据图2所示,处理其中一片叶片。然后将整株植物置于阳光下4小时,取该叶片经酒精脱色处理后, 滴加碘液(棕黄色)显色,下列有关该实验结果和现象的描述正确的是
①X和Y两部分对照能证明光合作用需要水
②Y和木塞夹着的叶片部分对照能证明光合作用需要光
③实验后的结果显示出X为蓝色,Y为棕黄色
④w和x两部分对照能证明光合作用需要叶绿素等色素
A.③④ | B.①③ | C.②④ | D.①② |
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下图为某种植物的细胞结构示意图,下列说法正确的是
A.该细胞是高度分化的细胞,不具有分裂能力 |
B.该生物一定不能进行光合作用 |
C.这种生物既能进行有氧呼吸,也可进行无氧呼吸 |
D.把该细胞放在30%的蔗糖溶液中能明显观察到质壁分离现象 |
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如图为生态系统中碳循环的模式图,1、2、3、4分别代表生态系统的不同成分。下列相关叙述正确的是( )
A.1代表生产者,5可以代表化能合成作用 |
B.碳元素在1、2、3与4之间以含碳有机物的形式传递 |
C.该图中营养级别最高的生物是4 |
D.碳元素在该图所示食物链中的流动是单向的 |
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某雌性动物体细胞中有4条染色体,基因型为MMNn。如下图为该动物个体的细胞分裂示意图,下列相关叙述错误的是( )。
A.图中含有两个染色体组的是②③④细胞 |
B.孟德尔遗传规律发生在②细胞中 |
C.④细胞表示次级卵母细胞或极体 |
D.④细胞在分裂之前发生了基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验,以下描述错误的是( )
A.①和②的操作同时进行 |
B.①的操作是人工去雄 |
C.②的操作是人工授粉 |
D.②的操作后要对雌蕊套袋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列叙述错误的是 ( )
A.常见的单糖有果糖、核糖、葡萄糖等,它们可以被人体直接吸收 |
B.淀粉是一种多糖,粮食作物玉米、小麦、水稻的种子中含有丰富的淀粉 |
C.纤维素不溶于水,人和动物细胞中不含纤维素 |
D.麦芽糖水解后可得到一分子葡萄糖和一分子果糖 |
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