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    11．图甲显示了脑、脊髓及手臂上的神经的位置关系及①②③④四个位点，图乙是某一反射弧中某一结构的亚显微结构模式图．根据图回答问题：

    （1）图甲中，如果在③处给予有效刺激，产生的兴奋沿传出神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜融合，释放神经递质（Ach）； Ach与Ach受体结合后，肌膜发生电位改变（兴奋、神经冲动），引起肌肉收缩．
    （2）图甲所示的①、②、③、④为麻醉剂阻断神经冲动的四个可能位点．若刺激病人手指，病人手能动但却没有感觉，那么可能被阻断的位点是①．
    （3）人的手指意外触到蜡烛火焰会缩手，该缩手反射的神经中枢在脊髓．而消防队员在火海中救人时双手虽触碰火焰，却不会发生缩手反射，这说明低级中枢受脑中高级中枢的控制．伤害性刺激产生的信号传到大脑皮层会形成痛觉．
    （4）图乙是突触的亚显微结构模式，图乙中兴奋在图乙所示结构中的传导方向是从左向右，并请解释一下为什么在此结构中只能按照这种方向传导只能从突触前膜释放神经递质，突触后膜接受神经递质．

    分析 图甲为反射弧结构，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示作答．图乙为突触的结构模式图，左侧为突触小体，右侧为突触后神经元上的突触后膜．据此分析作答．

    解答 解：（1）图甲中，在③处给予有效刺激，③是传出神经，兴奋沿传出神经达到突触前膜，导致突触小泡与前膜融合，释放神经递质，Ach与Ach受体结合后，肌膜发生电位改变 （兴奋、神经冲动），引起肌肉收缩．
    （2）若刺激病人手指，病人手能动，但没有感觉，说明缩手反射的反射弧是完整的，即②③为正常，而神经冲动不能传给大脑皮层，说明①受损．
    （3）缩手反射的中枢在脊髓；消防队员双手虽触碰火焰，却不会发生缩手反射，说明了低级中枢受脑中相应高级中枢的调控．伤害性刺激产生的信号传到大脑皮层的感觉中枢产生痛觉．
    （4）据图乙分析，图示为突触的亚显微结构，左侧为突触小体，右侧为突触后神经元上的突触后膜，由于兴奋只能由突触前膜经突触间隙传递到突触后膜，所以兴奋的传导方向是从左向右．
    故答案为：
    （1）传出   融合   电位改变 （兴奋、神经冲动）
    （2）①（3）脊髓     低级中枢受脑中高级中枢的控制   大脑皮层
    （4）突触   从左向右    只能从突触前膜释放神经递质，突触后膜接受神经递质

    点评 本题考查神经调节的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．江心洲是由江水从上游携带的泥沙长期淤积逐渐形成的．某江心洲湿地从近水边到岸边的区域分为光滩区、近水缓冲区、核心区等，如图甲所示；统计不同区域的植物盖度（表示植被的茂密程度），如图乙所示．

    （1）根据江心洲的形成机制分析，近水缓冲区群落能代表核心区群落形成的早期状况，该群落的优势种是草芦．
    （2）湿地在调节气候方面的作用，以及可进行生态旅游和研究等方面，分别体现了生物多样性的间接、直接价值．
    （3）若图丙表示该湿地的能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分．则图中A和D（填字母）在碳循环中起着关键作用；能量流动在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为20%．
    （4）人们使用含三丁基锡、三苯基锡等有机锡化合物的油漆涂于船只表面，能有效防止水生生物附着生长，但油漆中的有机锡可释放入水，对多种生物造成毒害，从而降低生态系统的抵抗力稳定性．若想探究江底泥沙中是否存在分解三丁基锡的细菌，以便用于今后的生态修复，筛选目标菌株的培养基成分应为：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、H2O、琼脂和三丁基锡等．

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    科目：高中生物 来源：2016届广东中山高三第一学期期末统一考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将某种细菌分别接种到乙醇、乙酸为唯一碳源的培养基上，测定这两种物质穿过细胞

    膜的速率，结果如表所示．由此可得出的结论是

    碳源的浓度（/mmol/L）

    转运速率（/mol/min）

    乙醇

    乙酸

    0.1

    2

    18

    0.3

    6

    46

    1.0

    20

    100

    3.0

    60

    150

    10.0

    200

    172

    A．乙酸的转运速率与氧浓度呈正相关

    B．乙醇穿过细胞膜的速率比乙酸快

    C．乙酸穿过细胞膜可能需要载体蛋白

    D．乙醇穿过细胞膜的方式为协助扩散

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    科目：高中生物 来源：2016届安徽省淮南高三第一次模拟理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞的叙述中，错误的是

    A．组成细胞的元素中C、H、O、N含量最多

    B．活细胞中各种化合物的含量和比例不断变化但又保持相对稳定

    C．细胞产生的激素作用于靶细胞时必须与细胞膜上的受体结合

    D．细胞是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．植物的生长发育受到多种激素共同的调节，请回答下列问题：
    （1）1926年科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上，并且结实率大大降低，因而称为“恶苗病”．同年科学家进行了实验：将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康的水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状．1935年科学家从培养滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素．多年后被证实为一种植物激素．1926年科学家根据观察到的现象做出假设B（填字母）并进行了实验．

    A．赤霉菌能促进植株增高              B．赤霉菌能产生促进植株增高的特殊物质
    C．赤霉菌能产生赤霉素促进植株增高     D．赤霉素是一种植物激素，能促进植物增高
    （2）如图是表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路．则甲、丁（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）组处理后的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长．
    （3）去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
    ①激素甲代表的是生长素；激素乙的生理作用是促进细胞分裂；
    ②据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动起的作用分别是促进、抑制作用．
    ③为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    a．该实验的因变量有乙烯浓度和根的生长情况．
    b．为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是将植物等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中．
    c．据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高诱导产生乙烯多，从而抑制根的生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于淀粉的叙述，正确的是（　　）
    A．淀粉在叶绿体和白色体中都有分布
    B．人体细胞中淀粉可以转化成糖元
    C．葡萄糖转化成淀粉后有利于糖类在植物体内的运输
    D．淀粉溶液中加入本尼迪特试剂后，经加热才能呈现红黄色

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．为了研究不同无机磷浓度对束丝藻光合作用的影响，科学家取束丝藻藻液离心后去上清液，将藻细胞用无磷培养基洗3次后，转入无磷培养基培养10d，再将藻细胞分别转接到不同磷浓度的培养基中，在一定条件下培养，并将实验结果绘制成如图曲线，请分析回答：

    （1）该实验中先将获取的束丝藻在无磷培养基中培养10d的目的是去除细胞中游离的磷对实验的影响．
    （2）图1曲线表明，随着培养液中磷浓度的增加，叶绿素a的含量增加，实验中为了减少测定数据的误差，应采取的措施是测定多次，取平均值，图2所示实验的目的变量是磷浓度和光照强度．
    （3）图2曲线表明，随着培养基中磷浓度的增加束丝藻的光合速率加快，磷元素的缺乏会影响束丝藻的光合作用，可能的原因是缺磷会影响ATP等的合成、影响叶绿体类囊体膜的形成，当光照强度超500umol光子（m2•s）时，光合速率不再增加，主要限制的环境因素是二氧化碳浓度、温度（答两点）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图A是某生物细胞内的DNA含量随时间变化的曲线，图B表示在上述的细胞分裂的过程中的某个时期染色体变化模式图，情分析并回答相关问题：

    （1）图A表示细胞的有丝分裂过程，d点开始表示细胞分裂进入后期，染色体变化的主要特点是着丝点分裂，染色单体分离，变为染色体，并在纺锤丝的牵引下移向两极．
    （2）细胞核内DNA含量加倍发生在ab或fg段（用图中字母表示），纺锤体出现是在bc或gh段（用图中字母表示）．
    （4）图B表示的细胞分裂期相当于图A中cd或hi段（用图中字母表示）．图B细胞中染色体：染色单体：DNA 的比例为1：2：2．分裂后形成的子细胞中含有染色体4条．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图表示在神经纤维内Y和Z点插入微电极及灵敏电压计，在X处施以足够的刺激后，记录电极所记录的膜电位变化；图13中①至④为可能记录到的膜电位变化图．下列各项的叙述中，正确的是（　　）
    A．电位变化为图①；记录电极为YB．电位变化为图②；记录电极为Z
    C．电位变化为图③；记录电极为ZD．电位变化为图④；记录电极为Y

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