A、CO2→叶绿素→ADP |
B、CO2→叶绿体→ATP |
C、CO2→乳酸→糖类 |
D、CO2→C3化合物→糖类 |
科目:高中生物 来源: 题型:
试管编号 | I、充入CO2到饱和 | II、放入适量黑藻 | III、适宜光照 |
1 | - | + | + |
2 | + | - | + |
3 | + | + | - |
4 | + | + | + |
A、试管1、2 |
B、试管2、3 |
C、试管3、4 |
D、试管1、4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞中染色单体数最多可达92条 | ||
B、姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的 | ||
C、染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前 | ||
D、一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为(
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物的生长素和人的胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 |
B、在绿叶中色素的提取和分离实验中,若只画一次滤液细线,结果滤纸条上的色素带重叠 |
C、使用适宜浓度的硝酸钾溶液观察到洋葱表皮细胞的质壁分离现象后,不滴加清水也能观察到质壁分离复原现象 |
D、研究土壤中小动物类群的丰富度时,宜采用标志重捕法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、二氧化碳→叶绿素→ADP |
B、二氧化碳→叶绿体→ATP |
C、二氧化碳→乙醇→糖类 |
D、二氧化碳→三碳化合物→糖类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、体内淋巴细胞的DNA整合了病毒基因的艾滋病患者 |
B、接受骨髓移植后,血型由O型变成A型的白血病人的A血型 |
C、父母正常的血友病病人 |
D、生活在山区的甲状腺肿大症患者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、鹿群的数量和密度 |
B、鹿群的年龄组成 |
C、鹿群的性别比例 |
D、鹿群的出生率和死亡率 |
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