A. | 恩格尔曼利用好氧细菌和水绵进行实验,证明了叶绿体是光合作用的场所 | |
B. | 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中搅拌的目的是将噬菌体外壳与噬菌体DNA分开 | |
C. | 拜尔实验在黑暗中进行的目的是排除光的干扰 | |
D. | 用秋水仙素处理获得的多倍体中蛋白质含量常常会增多 |
分析 1、光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌(搅拌的目的是将噬菌体外壳与大肠杆菌分开),然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
3、多倍体的特点:子叶及叶片肥厚,幼芽胚茎肥大,果实较大,结实率低,在成株时期观察叶片气孔较大和花粉粒大.
解答 解:A、恩格尔曼利用好氧细菌和水绵进行实验,证明了叶绿体是光合作用的场所,A正确;
B、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中搅拌的目的是将噬菌体外壳与大肠杆菌分开,B错误;
C、拜尔实验在黑暗中进行的目的是排除光的干扰,C正确;
D、多倍体与正常植株相比,其茎秆粗壮,蛋白质、糖类等营养物质丰富,因此用秋水仙素处理获得的多倍体中蛋白质含量常常会增多,D正确.
故选:B.
点评 本题考查光合作用的发现史、噬菌体侵染细菌实验、生长素的发现过程、多倍体等知识,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A表示WN的放电频率,B表示LN的放电频率 | |
B. | 在致热源的作用下,LN比WN更敏感 | |
C. | 温度为35-39℃时,体内甲状腺激素、肾上腺素的含量较高 | |
D. | 温度超过43℃时体内降温的主要方式是减少甲状腺素和肾上腺素的分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该种生物为草鱼,根据保持可持续发展的需求,第四年的捕捞量=(N-$\frac{K}{2}$) | |
B. | 若该种生物为害虫,则每年控制量在$\frac{K}{2}$~N之间 | |
C. | 若仅从该种群分析,第7年后该生态系统抵抗力稳定性一般会降低 | |
D. | 若该种生物处于第二营养级,则第1年至第3年能量传递率大于第4年至第7年 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体可以附着在内质网、核膜上 | |
B. | mRNA、tRNA、rRNA可同时存在核糖体上 | |
C. | 真核细胞的核仁与核糖体的形成有关 | |
D. | 人体非必需氨基酸可由核糖体合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体细胞内的遗传物质彻底水解后能得到两种单糖 | |
B. | 糖类物质在细胞膜表面只与蛋白质结合形成糖蛋白 | |
C. | 将淀粉和糖原水解为基本单位,都能与斐林试剂反应出现砖红色沉淀 | |
D. | 蛋白质可以控制物质进出细胞,但不在生物体内参与物质运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触前膜可能是树突膜、轴突膜或胞体膜 | |
B. | 分布于叶绿体类囊体上的类胡萝卜素都是黄色的 | |
C. | 影响细胞渗透作用速率的因素包括细胞内外的浓度差和细胞的表面积大小等 | |
D. | 动物体呼吸的结构基础是细胞溶胶和线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该DNA片段分布在细胞核中 | |
B. | 复制DNA聚合酶和解旋酶分别作用于②、① | |
C. | 在复制出的DNA分子含15N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ | |
D. | 复制4次后得到的DNA分子中共包含C碱基6400个 |
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