试管Ⅰ | 试管Ⅱ | 试管Ⅲ | |
pH | 8 | 8 | 7 |
温度 | 60 | 40 | 40 |
淀粉酶 | 1mL | 1mL | 1mL |
淀粉 | 1mL | 1mL | 1mL |
A. | 甲物质可能是淀粉酶的抑制剂 | |
B. | 此种淀粉酶较适合在40℃的环境下作用 | |
C. | 此种淀粉酶在中性环境中的作用速度比碱性慢 | |
D. | 此种淀粉酶在作用40 min后便会失去活性 |
分析 从实验表格的设置中看出:试管Ⅰ和试管Ⅱ的温度不同,试管Ⅱ和试管Ⅲ的PH不同,因此实验遵循单一变量原则.
分析曲线可知:试管Ⅰ加酶后淀粉含量不变,说明此时酶活性丧失;试管Ⅱ淀粉消失的最快,因此酶活性最强,与试管Ⅰ相比,试管Ⅰ的60℃时淀粉酶已失活;比较试管Ⅱ和试管Ⅲ可以看出,PH为8更适宜.
解答 解:A、据实验结果可知,甲物质是淀粉酶,A错误;
B、试管Ⅰ和试管Ⅱ的温度不同,而试管Ⅰ酶失活,说明在60℃的环境中此种淀粉酶已失去活性,此种淀粉酶较适合在40℃的环境下起作用,B正确;
C、II、III试管对照可说明碱性环境是淀粉酶催化效率更高,活性更强,C错误;
D、据曲线II可知,该种淀粉酶在作用40min后并未失去活性,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了影响酶活性的因素等知识,意在考查考生的识图能力、分析表格的能力,关键是能够从图表中提取有效信息,难度适中.
科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷一(解析版) 题型:选择题
生态系统多样性形成的原因可以概括为
A.基因突变和重组 B.生存斗争 C.共同进化 D.地理隔离
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体加倍可使草莓的果实变大 | |
B. | 玉米种子中的淀粉主要存于胚中 | |
C. | 不能产生可育配子是无籽西瓜无子的原因 | |
D. | 大豆种子在适宜环境中可依靠自身养料萌发成豆芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ④⑤⑥ | C. | ⑤⑦ | D. | ①⑤ |
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷二(解析版) 题型:选择题
下图甲表示反射弧中三个神经元及其联系,其中 —○—< 表示从树突到胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式);图乙表示突触的亚显微结构模式图。下列关于图解的说法正确的是
A.图甲中刺激d点,兴奋将传导(递)至c、b、a点
B.图甲中③(神经中枢)内有2个完整突触结构
C.图乙中CO2浓度最高处在⑧,该结构的作用是为神经兴奋的传导(递)提供能量
D.图乙突触小体的兴奋传导形式有电信号→化学信号→电信号的转变
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群是生物进化的基本单位 | |
B. | 自然选择学说是现代生物进化理论的基础 | |
C. | 环境发生变化时,种群基因频率可能改变,也可能不变 | |
D. | 生物进化过程的实质在于有利变异的积累 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 环境条件发生变化后,使灰仓鼠产生适应性的变异 | |
B. | P点时两曲线相交,此时A和a的基因频率均为50% | |
C. | Q点表示环境发生了变化,a控制的性状更加适应环境 | |
D. | 在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三聚氰胺可与双缩脲试剂发生紫色反应 | |
B. | 三聚氰胺中氮元素的含量比碳元素的含量还高 | |
C. | 在奶粉中添加三聚氰胺后提高了蛋白质的含量 | |
D. | 三聚氰胺分子中含有三个肽键 |
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