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一个基因型为AaBb(两对等位基因可以自由组合)的卵原细胞,在没有突变的情况下,如果它所产生的卵细胞基因组成为AB,则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中,基因的数目、种类表示都正确的是(  )
A、减数第一次分裂产生的极体为AABB,减数第二次分裂产生的极体为AB
B、减数第一次分裂产生的极体为ab,减数第二次分裂产生的极体为ab
C、减数第一次分裂产生的极体为aabb,减数第二次分裂产生的极体为AB或ab
D、减数第一次分裂产生的极体为ab,减数第二次分裂产生的极体为AB或ab
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答: 解:(1)减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合.一个基因型为AaBb的卵原细胞,产生的卵细胞基因组成为AB,说明减数第一次分裂后期,含有基因A和基因B的非同源染色体移向同一极,进入次级卵母细胞,而含有基因a和基因b的非同源染色体移向另一极,进入第一极体,因此第一极体的基因型为aabb;
(2)基因型为AABB的次级卵母细胞经过减数第二次分裂形成一个卵细胞和一个极体,基因型均为AB;基因型为aabb的第一极体经过减数第二次分裂形成2个基因型均为ab的极体.因此,减数第二次分裂产生的极体为AB或ab.
故选:C.
点评:本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律,能根据卵原细胞和卵细胞的基因型作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图①表示某生物b基因正常转录过程中的局部图解;图②表示该生物的性染色体简图:X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ片段),该部分基因互为等位;另一部分是非同源的(图中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),该部分基因不互为等位.
(1)该生物可进行图①生理过程的主要场所是
 
,需要
 
酶参与,遵循
 
原则,转录可合成
 
类RNA.
(2)若b1为DNA的一条链,若该双链DNA分子含2000个碱基对,其中鸟嘌呤和胞嘧啶之和占碱基总和的44%,该DNA中含氢键的数目
 

(3)根据图②所示人类的血友病基因位于右图中的
 
片段.在减数分裂形成配子过程中,X和Y染色体能通过互换发生基因重组的是图中的
 
片段.
(4)现有若干纯合的雌、雄果蝇(雌雄果蝇均有显性与隐性性状),已知控制某性状的基因可能位于常染色体上或X、Y染色体的同源区段(Ⅰ区段),请补充下列实验方案以确定该基因的位置.
实验方案:
选取若干对表现型分别为
 
的果蝇作为亲本进行杂交,子代(F1)中无论雌、雄均为显性;再选取F1中雌、雄个体相互交配,观察其后代表现型.
结果预测及结论:
①若
 
,则该基因位于常染色体上;
②若
 
,则该基因位于X、Y染色体的同源区段.

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科目:高中生物 来源: 题型:

32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,经培养、搅拌、离心、检测,上清液的放射性占15%,沉淀物的放射性占85%.上清液带有放射性的原因可能是(  )
A、离心时间过长,上清液中析出较重的大肠杆菌
B、搅拌不充分,吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离
C、噬菌体侵染大肠杆菌后,培养时间过长,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体
D、32P标记了噬菌体蛋白质外壳,离心后存在于上清液中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物生长素浓度与对植物生长的促进作用的关系.依此图分析顶端优势现象的产生最可能是侧芽的生长素浓度处于图中哪个区间的结果(  )
A、O~A区间
B、O~B区间
C、大于A区间
D、大于B区间

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列中不能维持内环境稳定的生理活动是(  )
A、炎热的夏天,人体内产生的热引起出汗而使体温不至于上升
B、人少量失血后,血量很快恢复正常
C、干渴时尿量明显减少
D、剧烈运动时血液中的乳酸上升

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,属于相对性状的是(  )
A、菊的黄花与菊的重瓣花
B、南瓜的黄色与南瓜的圆形
C、豌豆的高茎与蚕豆的矮茎
D、兔子的黑毛与兔子的白毛

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述,错误的是(  )
A、与白色花瓣相比,采用红色花瓣有利于实验现象的观察
B、用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
C、用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D、用无色洋葱鳞片叶外表皮细胞通过调节光线也可以观察实验现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图代表自然界中处于不同分类地位的6种生命体的单位,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分于其他生物的标志结构.请据图回答:
(1)Ⅳ代表
 
生物,它与Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ在细胞结构上的显著区别是
 

(2)Ⅲ可以判断为
 
,因为它同时具有
 
(填序号).
(3)图中与“能量转换”相关的细胞器有
 
(填序号),可以用健那绿染色观察的细胞器是
 
.结构①与细胞的
 
有关.
(4)Ⅰ~Ⅳ中一定能进行光合作用合成有机物的是
 
,它们共有的细胞器是
 
(写名称),图中含DNA的结构有
 
(填序号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

在显微镜下,通常根据染色体的形态和大小来判断一个细胞中染色体的数目.对如图所示细胞中染色体组和基因的判断正确的是(  )
A、在该细胞中,①②③④属于一个染色体组
B、在该细胞中,控制同一性状的基因有2个(一对)
C、在该细胞中,含有控制生物所有性状的两套基因
D、在该细胞中,含有控制生物所有性状的四套基因

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