A. | 乙实验中产生了很多抗体是由于第一次接种时产生了记忆细胞 | |
B. | 丙、丁实验中,若没有胸腺则B淋巴细胞不会合成抗体 | |
C. | 戊结果表示,抗体合成的最佳状况需要T淋巴细胞的帮助 | |
D. | 被痢疾杆菌感染后,预防痢疾的有效措施是接种疫苗 |
分析 1、分析表格:实验材料是正常的鼷鼠、幼年摘除胸腺的鼷鼠和摘除胸腺后注入T淋巴细胞的鼷鼠;因变量是第二次接种(灭活的痢疾杆菌)后抗体的合成量.
2、T细胞在体液免疫中能识别和程度抗原,另外可以分泌淋巴因子,增强免疫细胞的功能.
3、相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原,此为二次免疫反应.
解答 解:A、乙实验中,由于初次免疫产生的记忆细胞具有对该抗原较长时间的记忆功能,当第二次接种相同抗原时,记忆细胞就会迅速增殖、分化形成大量的浆细胞和新的记忆细胞,浆细胞产生大量的抗体,进而产生更强的特异性免疫,A正确;
B、丙、丁实验中,虽然没有胸腺,但是抗原可以直接刺激则B淋巴细胞产生浆细胞,进而产生抗体,B错误;
C、丁、戊两组的自变量是有无T淋巴细胞,戊组注射T淋巴细胞,产生抗体的数量多,说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要T淋巴细胞的协助,C正确;
D、被痢疾杆菌感染后,接种疫苗会与抗体结合,加重病情,D错误.
故选:BD.
点评 本题通过实验的形式来考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记体液免疫的具体过程,掌握二次免疫过程的特点,能结合表中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 显性纯合子 | B. | 显性杂合子 | C. | 隐性个体 | D. | 不能确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 功能 | 举例 |
A | 催化作用 | 胃蛋白酶 |
B | 运输作用 | 血红蛋白 |
C | 信息传递作用 | 性激素 |
D | 免疫作用 | 抗体 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制癌细胞无限分裂的基因位于细胞核中 | |
B. | 氯霉素抗性基因位于细胞质 | |
C. | 重组细胞不具有氯霉素抗性 | |
D. | 核移植过程中核基因发生了突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 生物所发生的基因突变一般是有害的 | |
B. | 基因重组不能产生新的基因,只能产生新基因型,而基因突变能产生新的基因 | |
C. | 生物变异的根本来源是基因重组 | |
D. | 人为改变环境条件,可以促使生物产生变异,但这种变异是不能遗传的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙组小鸡全部死亡可能是体内缺乏足够抗H5N1型病毒的抗体 | |
B. | 乙组小鸡全部死亡可能是体内缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗体的基因 | |
C. | 甲组小鸡存活是注射H5N1型疫苗已使其体内产生足够抗H5N1型病毒的抗体 | |
D. | 甲组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
容器 | 植物 | 部位 | 光质 | 温度(℃) | 左侧水柱变化量(mL.8h-1) |
1 | 天竺葵 | 叶 | 红 | 25 | 120 |
2 | 天竺葵 | 叶 | 黄 | 25 | 15 |
3 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 25 | 80 |
4 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 25 | 10 |
温度(℃) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 |
真正光合作用速率 | 2 | 3.5 | 6.5 | 8 | 7 | 5.1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
细胞呼吸速率 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 4.2 | 5.1 | 5 | 3.5 | 1.7 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,不可获得染色体加倍的细胞 | |
B. | 在组织培养中,生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化 | |
C. | 对外植体进行严格的消毒、灭菌后再进行组织培养可获得脱毒植株 | |
D. | 愈伤组织的诱导往往需要暗培养,再分化一定要有光照 |
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