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植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长,请根据图中信息和相关知识分析,下列说法错误的是(  )
A、赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物
B、图中赤霉素对①过程起抑制作用,对②过程起促进作用
C、由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果
D、生长素促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端以下
考点:植物激素的作用
专题:
分析:本题是生长素与赤霉素协同作用的机理,分析题图可知,前提物质色氨酸能转化成生长素从而促进细胞伸长,生长素被氧化形成氧化产物后不再有促进细胞伸长的作用,赤霉素通过促进色氨酸能转化成生长素和抑制生长素的氧化过程促进细胞生长.
解答: 解:A、生长素和赤霉素都是植物激素,都是植物细胞合成的微量有机物,对细胞的生命活动起调节作用,A正确;
B、图中赤霉素对①过程起促进作用,对②过程起抑制作用,B错误;
C、由题图可知,赤霉素通过促进色氨酸能转化成生长素和抑制生长素的氧化过程从而提高生长素的含量而促进细胞生长,说明植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果,C正确;
D、生长素是胚芽鞘尖端产生的,并向下运输,其促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端以下,D正确.
故选:B.
点评:本题的知识点是植物激素的作用,生长素与赤霉素的协同作用的机理和化学本质,正确分析题图理解生长素与赤霉素协同作用的机理是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某陆地生态系统中食物网示意图,相关分析正确的是(  )
A、甲是生态系统的基石
B、戊是次级消费者
C、乙和丁的关系是捕食和竞争
D、丙和丁之间的信息传递是单向的

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体中的蛋白质(  )
A、基本组成单位是核苷酸
B、是细胞中含量最多的化合物
C、用斐林试剂检测出现紫色
D、有催化、免疫和信息传递等功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关孟德尔的两对相对性状遗传实验的叙述中,错误的是(  )
A、孟德尔运用假说演绎法发现了自由组合定律
B、每一对性状在F2中的分离比均为9:3:3:1
C、F2中有9种基因型和4种表现型
D、F1个体与隐性类型的测交实验最终证实了基因的自由组合定律成立

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞表面a、b两种膜蛋白的功能示意图,相关叙述不正确的是(  )
A、细胞中合成膜蛋白的场所是核糖体
B、膜蛋白a逆浓度梯度运转葡萄糖需消耗ATP
C、膜蛋白b可降低特定生物化学反应的活化能
D、a、b差异的根本原因是其氨基酸的种类不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

小明用高倍显微镜观察叶绿体与线粒体,正确的是(  )
A、健那绿染液可将细胞质染成红色
B、无需染色,可直接观察叶绿体
C、与线粒体相比,叶绿体体积较小
D、观察线粒体时,需先加热固定细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜上的蛋白质不具有的作用是(  )
A、运输载体B、催化功能
C、供能D、识别

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物中,属于原核生物的是(  )
A、水稻B、大肠杆菌
C、洋葱D、果蝇

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是水稻叶肉细胞部分结构及其生理过程图解,其中字母代表细胞结构,数字表示气体进出细胞的过程.请据图回答:

(1)图中进行光合作用的细胞器是
 
.从图中可以看出,该细胞器进行光合作用所需的CO2可以来自大气,也可以来自细胞中的
 
(填写1种细胞器).
(2)从图中可以看出,该细胞光合作用为有氧呼吸提供的物质是
 
 

(3)在过程①~④中,若该细胞在某一时刻只进行过程②和④,说明该细胞此时的光合作用强度
 
(填写“大于”、“等于”或“小于”)有氧呼吸强度.
(4)图中A~F所示的部位中,能产生ATP的有
 

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