“生长素促进细胞伸长生长的理论认为:生长素能与细胞膜上的蛋白质结合.从而激活细胞膜上转运H+的载体.将H+向膜外运输.使细胞壁酸化.变得松弛.细胞吸水膨胀产生压力.促使细胞生长.为了验证生长素是以酸化细胞壁的方式促进细胞生长的.请完成实验设计: 材料用具:燕麦胚芽鞘若干.中性缓冲液.弱酸性缓冲液.一定浓度的生长素溶液.蒸馏水等及必� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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“生长素促进细胞伸长生长”的理论认为：生长素能与细胞膜上的蛋白质结合，从而激活细胞膜上转运H^＋的载体，将H^＋向膜外运输，使细胞壁酸化、变得松弛，细胞吸水膨胀产生压力，促使细胞生长。为了验证生长素是以酸化细胞壁的方式促进细胞生长的，请完成实验设计：

材料用具：燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、一定浓度的生长素溶液、蒸馏水等及必要的用具。

(提示：缓冲液均为低浓度，可以维持酸碱度的恒定且对植物的代谢没有影响；不考虑生长素浓度改变对生长的影响。)

(1)实验时，首先应对燕麦胚芽鞘作怎样的处理？________。

(2)补充实验步骤：

第一步：取三个小瓶，编号甲、乙、丙，分别加入处理过的等量燕麦胚芽鞘；

第二步：甲瓶中加入_________作对照，乙瓶中加入________，丙瓶中加入__________。

第三步：培养相同时间后，观察、测量并记录燕麦胚芽鞘的长度。

(3)预测实验结果：________________。

(1)取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端

(2)1 mL中性缓冲液和1 mL 一定浓度的生长素溶液2 mL弱酸性缓冲液　1 mL一定浓度的生长素溶液和1 mL蒸馏水(乙、丙顺序可颠倒，溶液的具体剂量不作要求，表明三组实验等量即可)

(3)乙组和丙组的胚芽鞘长度均长于甲组

由实验目的确定该实验是验证性实验，进一步确定该实验的自变量应是“胚芽鞘培养条件是否酸性”，中性由中性缓冲液达到，酸性分两组：一是生长素可使胚芽鞘呈酸性，二是不加生长素加入弱酸性缓冲液。再根据等量原则和单一变量原则确定三组实验需要加入的物质，另外为了排除胚芽鞘本身产生的生长素对实验现象的影响，所以应选用切去尖端的胚芽鞘。由于是验证性实验，所以实验结果只有一种情况，与实验目的相一致。

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如图为苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯。下列有关说法正确的是 ( )?

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科目：高中生物 来源：2011届浙江省嘉兴一中高三高考模拟试题（理综）生物部分 题型：综合题

科研表明，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进细胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素对细胞伸长的促进作用。现利用黄花豌豆幼苗切段为实验材料，设计实验验证乙烯对生长素促进细胞伸长的抑制作用。
（1）甲、乙、丙、丁、戊五位同学分别提出如下设计方案，最合理的是            。
　　甲：用一系列不同浓度的乙烯处理实验材料。
　　乙：用最适浓度的生长素溶液及某一浓度的乙烯处理实验材料。
　　丙：用最适浓度的生长素溶液及一系列不同浓度的乙烯处理实验材料。
　　丁：用任意浓度的生长素溶液及某一浓度的乙烯处理实验材料。
　　戊：用任意浓度的生长素溶液及一系列不同浓度的乙烯处理实验材料。
（2）请根据你选择的最佳方案，完成具体的实验。
Ⅰ.实验器材：黄花豌豆幼苗若干、剪刀、刻度尺、培养皿、烧杯、5种一定浓度梯度的生长素溶液（其中含最适浓度，但未标注）、                                、清水、滤纸等。
Ⅱ.实验思路：
①取生长状况相同的豌豆幼苗，____________________________________________；
②取标号为A、B、C、D、E的五只培养皿，分别加入相同的培养液和不同浓度的生长素溶液，将五组豌豆茎切段分组放入培养皿内，置于相同条件下培养；
③_______________________________________________________________________；
④再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成五组；
⑤取标号为a、b、c、d、e五只培养皿，分别加入___________            _________________，将豌豆茎切段分组放入培养皿内，将各组装置分别置于
___                     ___环境中，并在与步骤②相同的条件下培养；
⑥3天后，测量茎切段长度，计算每组茎切段长度的平均值。
Ⅲ.实验结果：请将预期结果在下列坐标系中绘制曲线。