A. | 孟德尔设计的测交实验属于假说一演绎法的演绎内容 | |
B. | 用32P、35S同时标记噬菌体,侵染未标记的大肠杆菌,证明了DNA是遗传物质 | |
C. | 采用差速离心法将大肠杆菌的各种细胞器分离开 | |
D. | 探究温度对酶活性的影响试验中,温度和PH是自变量 |
分析 1、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
2、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
解答 解:A、孟德尔设计的测交实验是用于验证其假说的,属于假说一演绎法的演绎内容,A正确;
B、分别用32P或35S标记噬菌体,侵染未标记的大肠杆菌,证明了DNA是遗传物质,B错误;
C、大肠杆菌是原核生物,其细胞中只含核糖体一种细胞器,C错误;
D、探究温度对酶活性的影响试验中,温度是自变量,PH是无关变量,D错误.
故选:A.
点评 本题考查孟德尔遗传实验、噬菌体侵染细菌实验、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法;识记噬菌体侵染细菌实验的过程,明确该实验中不能用35S和32P同时标记噬菌体;识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞 器官 组织 群落 种群 生态系统 | |
B. | 细胞 组织 器官 种群 群落 生态系统 | |
C. | 细胞 器官 组织 种群 群落 生态系统 | |
D. | 个体 组织 组织 群落 种群 生态系统 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 唾液淀粉酶、解旋酶 | B. | 甲状腺激素、神经递质 | ||
C. | 抗体、载体 | D. | tRNA、mRNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中心粒移向两极 | B. | 着丝点分裂 | ||
C. | 细胞板形成 | D. | 染色单体变成染色体并向两极移动 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变会导致遗传信息的改变,一定会形成等位基因 | |
B. | 十个碱基对的增添不是基因突变 | |
C. | 可遗传的变异可为生物进化提供原材料 | |
D. | 酵母菌可通过基因重组进行进化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碳元素是各种大分子中含量最多的元素 | |
B. | 碳元素是最基本的元素 | |
C. | 碳元素能组成各种各样的化合物 | |
D. | 碳元素比其他元素重要 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种在湖边的玉米,长期被水淹,生长不好,其原因是根细胞有氧呼吸受阻 | |
B. | 陆生植物不能长期忍受无氧呼吸,其原因是根产生的乳酸对细胞有毒害作用 | |
C. | 皮肤破损较深或被锈钉扎伤后,破伤风芽孢杆菌就容易大量繁殖 | |
D. | 人体在剧烈运动后,会感到肌肉酸痛,是因为肌细胞无氧呼吸产生的乳酸在细胞中积累 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ | |
B. | 含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ | |
C. | 第四次复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸320个 | |
D. | 复制结果共产生16个DNA分子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省温州市十校高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列控制变量的操作错误的是( )
A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理
B、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,将每一组温度控制在37℃
C、验证过氧化氢酶的高效性实验中,分两组,分别加等量酶和等量蒸馏水
D、探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com