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【题目】下列关于科学探究思维和方法的叙述,错误的是(

A.模型构建——人体血糖平衡调节

B.荧光标记法——基因在染色体上呈线性排列

C.对比实验——探究酵母菌呼吸作用方式

D.目测估计法——蚜虫种群密度的调查方法

【答案】D

【解析】

生物的调查方法多种多样。样方法用于调查活动能力弱、活动范围小的生物,如植物的密度、某种昆虫卵的密度、作物植株蚜虫的密度、跳蝻的密度等;标志重捕法用于调查活动能力强,活动范围大的生物,如大多数动物;目测估计法用于调查土壤小动物的丰富度;逐个计数法用于调查分布范围较小、个体较大的种群。

A、可以构建不同条件下(如饥饿、饭后等)血糖调节的模型,来研究胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节作用,A正确;

B、摩尔根及其学生用荧光标记法观察到基因在染色体上呈线性排列,B正确;

C、使用不同的条件(如有氧和无氧)对比,探究酵母菌呼吸作用方式为有氧呼吸还是无氧呼吸,C正确;

D、蚜虫种群密度的调查方法使用样方法,D错误。

故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】单纯疱疹病毒型(HSV-1)可引起水泡性口唇炎。利用杂交瘤技术制备出抗HSV-1的单克隆抗体可快速检测HSV-1。回答下列问题:

1)在制备抗HSV-1的单克隆抗体时,应先给小鼠注射一种纯化的HSV-1蛋白,再从免疫小鼠的_______中获取B淋巴细胞。

2)将获取的B淋巴细胞与小鼠的骨髓瘤细胞融合,再用_______________进行筛选,选出的杂种细胞的特点是______________________________________

3)经上述过程选择的杂种细胞,还需要进行____________________________,经多次筛选,就可以获得足够数量的能分泌抗HSV抗体的细胞。

4)单克隆抗体最主要的优点在于它的__________________________________。单克隆抗体最广泛的用途是_____________________,该用途依据的原理是_________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将人和小鼠的某种抗体分别用红色和绿色荧光标记,再用上述抗体分别标记人和小鼠的细胞,在灭活仙台病毒诱导下人、鼠细胞融合,细胞一半红色,一半绿色。在37℃条件下40min后,两种颜色的荧光在融合细胞的表面均匀分布。而在l℃条件下培养时,红色和绿色不再均匀分布。上述事实能够表明(

细胞膜表面蛋白质分子的运动受温度影响

细胞膜表面蛋白质分子可以在细胞膜上侧向运动

人、鼠细胞的细胞膜上含有与抗体特异性结合的蛋白质

37℃条件下构成细胞膜的磷脂和全部蛋白质都处于运动状态

A.①②③B.①②④C.①③④D.①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知A与a、B与b、C与c3对等位基因自由组合,基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测,正确的是

A. 表现型有8种,aaBbCc个体占的比例为1/16

B. 表现型有4种,AaBbCc个体占的比例为1/16

C. 表现型有4种,aaBbcc个体占的比例为1/16

D. 表现型有8种,Aabbcc个体占的比例为1/8

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四种杂交实验中能判定性状显隐性关系的是(

①紫花×紫花紫花 ②紫花×紫花→301紫花+110白花

③紫花×白花紫花 ④紫花×白花→98紫花+107白花

A.①和②B.②和③C.③和④D.④和①

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的演绎过程的是

A.若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在

B.F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近121

C.F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比接近11

D.F2出现了“31”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知X是一种对抗癌症的新型药物,能抑制细胞增殖,为研究X的治疗作用和副作用哪个更大,请根据以下提供的材料与用具,以CRD(细胞内的放射性强度)为测定指标,完善实验思路,预测实验结果和结论,并对该实验进行分析与讨论。

材料与用具:用生理盐水配制的药物X溶液,生理盐水,Y细胞悬液,癌细胞悬液,3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷),胰蛋白酶,放射性强度测定仪,培养液,CO2培养箱,卡氏瓶等。

(要求与说明:放射性强度测定的具本操作过程不做要求,作用效果可用CRD变化幅度来表示,Y细胞是能增殖的高等动物体细胞。)

回答下列问题:

1)完善实验思路中的分组:

①取若干个卡氏瓶,分组如下:

甲组:培养液+3H-TdR+癌细胞悬液+X溶液

乙组:培养液+3H-TdR+癌细胞悬液+________

丙组:培养液+3H-TdR+Y细胞悬液+X溶液

丁组:______________________________

每组设罝若干个重复样品。

2)设计表格将预期的结果和相应结论填入表中。_______

3)分析与讨论:实验中以CRD为测定指标的依据是_______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人的血红蛋白由四条(ααββ)多肽链组成,其中每条α链含氨基酸141个,每条β链含氨基酸146个,则血红蛋白含肽键数(

A.283B.285C.286D.570

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】酶和激素都是生物体内的微量高效物质。下列有关二者的叙述,错误的是(

A.激素分子均通过与细胞膜表面特异性受体结合来调节生命活动

B.酶分子都能与底物特异性结合来降低化学反应的活化能

C.激素分子需从分泌部位运输到作用部位,酶可在细胞内也可在细胞外起作用

D.激素分子起作用后就被灭活,酶的化学性质在催化反应前后不会发生改变

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