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植物在干旱等不良环境下细胞会出现PR-5蛋白,研究人员从干旱胁迫与恢复水供应(复水)后的番茄植株的根、茎、叶细胞中提取的总RNA,测定细胞中PR-5蛋白基因的转录情况如下表.下列正确的说法是(  )
萎蔫 复水2h 复水4h 复水8h 复水24h 对照
- +++ +++ +++ +++ ++
- + + + + -
- - - + - -
注:“+”表示检出;“-”表示未检出,“+”越多表示相对含量越多.
A、干旱导致萎蔫的植株PR-5基因被破坏
B、对照组说明在叶分化过程中PR-5基因丢失
C、复水后根比茎叶产生了更多的PR-5基因
D、干旱后复水促进了PR-5基因的表达
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:分析表格:干旱后,植株萎蔫,根、茎和叶中均检测不到PR-5蛋白基因的转录;复水后,根、茎和叶中均检测到了PR-5蛋白基因的转录,其中根最多,其次是茎,叶最少.据此答题.
解答: 解:A、复水后,能检测出PR-5蛋白基因的转录,说明干旱没有破环PR-5基因,A错误;
B、细胞分化的实质是基因的选择性表达,不会导致基因丢失,B错误;
C、复水后根比茎叶产生了更多的PR-5基因表达的产物,C错误;
D、根据表中信息可知,干旱后复水促进了PR-5基因的表达,D正确.
故选:D.
点评:本题结合图表,考查细胞分化、遗传信息的转录和表达,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记遗传信息转录和翻译的过程,能根据表中信息准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图a、b、c为刺激位点(b点离1、2两个电极的距离相等),给予适宜刺激后,下列叙述正确的是(  )
A、刺激b点,指针不偏转,可证明兴奋传导是双向的
B、刺激c点指针向左偏转时,1处于极化状态
C、刺激a,可证明兴奋的传递是单向的
D、刺激d点,能证明兴奋的传导是双向的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞某些结构的组成成分,其中图中字母是元素符号,甲、乙、丙表示物质.下列有关叙述错误的是(  )
A、图示的细胞是真核细胞,图中的化学元素都属于组成细胞的大量元素
B、甲物质可分为头部和尾部两部分,其中P位于其头部
C、乙物质在细胞膜上都是静止不动的
D、丙物质的单体是脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关培育三倍体无子西瓜的常规方法和说法,正确的有几项(  )
①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体,说明它们之间无生殖隔离
②用秋水仙素或低温对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株
③由于三倍体不育,所以三倍体西瓜无子性状的变异属于不可遗传的变异
④在镜检某基因型为AaBb父本细胞时,发现其基因型变为AaB,此种变异为基因突变
⑤三倍体西瓜植株细胞是通过有丝分裂增加体细胞数目的.
A、一项B、二项C、三项D、四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学研究方法的叙述中,正确的有(  )
①用样方法调查植物种群密度时,取样的关键是随机取样
②研究土壤中小动物类群丰富度时用标志重捕法
③在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型
④孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法
⑤在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低,沾蘸法则正好相反
⑥调查人群中某遗传病发病率时,最好要选取群体中发病率较高的多基因遗传病
⑦观察统计多个装片、多个视野的细胞,比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短.
A、二项B、三项C、四项D、五项

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列为减少实验误差而采取的措施,正确的是(  )
A、探索2,4-D促进插条生根的最适浓度时,通过“预实验确定浓度范围”
B、调查人群中红绿色盲发生率时,调查“足够大的群体,随机取样并统计”
C、比较有丝分裂不同分裂时期的时间长短,通过“观察多个装片多个视野的细胞并统计”
D、稀释涂布平板法计数微生物数量时,选择“菌落数在30-300的实验组平板进行计数”

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科目:高中生物 来源: 题型:

原癌基因导致细胞癌变的几种方式如图所示.有关叙述不正确的是(  )
A、原癌基因存在于正常的细胞中
B、癌细胞一定含有异常的蛋白质
C、染色体变异可能导致细胞癌变
D、癌细胞中不一定都存在癌基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家沃泰默、斯塔林和贝里斯等对促胰液素的发现有突出的贡献,后来科学家又发现哺乳动物体内的胰腺中有腺泡组织(其分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种消化酶)和胰岛组织.请根据下面实验回答问题.
假设 实验过程 实验现象
假设一:胰液的分泌只由神经调节引起. A.电刺激支配胰腺的神经 少量胰液分泌
B.把适量稀盐酸从小鼠小肠的上端注入其小肠腔内 大量分泌胰液
C.直接将稀盐酸注入小鼠的胰腺静脉血液中 不会分泌胰液
D.切断所有支配胰腺的神经,把与B组等量的稀盐酸从小鼠小肠的上端注入其小肠腔内 大量分泌胰液
假设二:胰液的分泌可能由某些化学物质引起. A.刮取甲小鼠的小肠粘膜并用稀盐酸浸泡,磨碎后将提取液注入乙小鼠的胰腺静脉血液中 大量分泌胰液
B.对照实验:刮取丙小鼠
 
,注入丁小鼠的胰腺静脉血液中.
 
(1)假设一的B组实验中,效应器是
 
.假设一的实验结果说明:胰液的分泌不只是由神经调节引起的,还可能与
 
 有关.
(2)请补充完整表中假设二的对照实验及能够证实假设二成立的实验现象.
(3)胰岛素由
 
细胞分泌.当人们知道胰腺内的胰岛细胞能分泌胰岛素后,试图从磨碎的小鼠胰腺组织中直接提取胰岛素,但均未成功,其主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验.请据图回答问题. 
(1)图Ⅰ过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程需要经过
 
两个关键步骤,该过程依据的原理是
 

(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、
 
、温度和光照外,还必须在
 
的条件下培养.
(3)已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,少室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上.用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是
 
.Ⅲ过程中植物体C的基因型有
 
.(细胞A为两两融合细胞)
(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁,获得具有活力的
 

(5)在图中Ⅳ过程中,经过鉴别和筛选后,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是
 

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