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【题目】已知西瓜的染色体数目2n=22,请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题:

(1)图中①过程所用的试剂是
(2)培育无子西瓜A的育种方法称为
(3)④过程中形成单倍体植株所采用的方法是。该过程利用了植物细胞的性。
(4)为确认某植株是否为单倍体,应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体,观察的最佳时期为

【答案】
(1)秋水仙素
(2)多倍体育种
(3)花药离体培养;全能
(4)有丝分裂中期
【解析】(1)图中①是形成多倍体,应用的试剂是秋水仙素,因为它可以抑制纺锤体的形成,形成染色体数目加倍的细胞。(2)培育无子西瓜A是利用染色体变异而最终形成的三倍体的多倍体育种。(3)培育形成单倍体是利用花药离体培养,该过程利用的是植物细胞具有全能性。(4)单倍体植株染色体数目比正常植株染色体数目少一半,观察染色体数目和形态选择有丝分裂中期的细胞,根尖分生区有丝分裂旺盛,应选择有丝分裂中期的细胞。
【考点精析】认真审题,首先需要了解染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体(由配子发育成的个体叫单倍体;含两个染色体组就叫二倍体;体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体;二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组).

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示达尔文对现代长颈鹿进行形成过程的解释,请据图回答下列问题:

(1)长颈鹿祖先过度繁殖的含义是。长颈鹿的颈和前肢的长短各异,这表明生物变异是。变异提供生物进化的
(2)在缺乏青草的时期,有的个体能吃到高处食物而活下来,有的个体因得不到食物而死亡,这个过程叫做 , 它是通过生存斗争实现的。生存斗争是指
(3)适应有双重含义:一是生物体的与环境相适应的表现,二是指生物的过程。适应是的结果。

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【题目】将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻,可保持其甜味。这是因为加热会

A提高淀粉酶活性

B改变可溶性糖分子结构

C防止玉米粒发芽

D破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶

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【题目】在光合作用和细胞呼吸过程中都会产生[H].如图是[H]随化合物在生物体内的转移过程,下列对其分析错误的是( )

A. [H]①→②转移到葡萄糖,首先[H]C3结合,该转变过程属于暗反应

B. [H]②→①转移到水中,此过程需要氧气参与

C. [H]②→④过程一般在缺氧条件下才能进行

D. ②→①产生的[H]①→②产生的[H]都全部来自水

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞核是由核膜、染色质、核仁、核孔等组成的,下列有关叙述中不正确的是

A核膜是双层膜,把核内物质与细胞质分开

B染色质主要由DNA 和蛋白质组成

C核仁与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关

D核孔实现了细胞间的信息交流

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【题目】下面的分别表示生物体内的三个生理过程,其中Q分别代表三种物质,下列有关Q的叙述正确的是

A一定发生在细胞内

B必须依赖三磷酸腺苷

C只能位于细胞膜上

DQ中可能含有硫元素

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【题目】下列物质经彻底水解后的产物不全是葡萄糖的是

A. 蔗糖 B. 淀粉 C. 纤维素 D. 糖原

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【题目】下图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程,S型菌有荚膜且具有毒性,能使人患肺炎或使小鼠患败血症,R型菌无荚膜也无毒性。相关说法错误的是(  )

A. 与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却

B. 无毒的R型菌转化为有毒的S型菌属于基因重组

C. 该转化实验不能证明DNA是遗传物质

D. S型菌的DNA能抵抗机体的免疫系统,从而引发疾病

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】(14分)如图一所示是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图,其中离子通道是一种通道蛋白,通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道,允许适当大小的离子顺浓度梯度通过,①②③④代表不同的运输方式。图二表示物质通过膜的运输速率(纵坐标)随环境中O2浓度(横坐标)的变化。请仔细观察图示并回答相关问题。

(1)鲨鱼体内能积累大量的盐,盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外,经研究,鲨鱼体内多余的盐分是经途径排出的,那么其跨膜运输的方式是_________。

(2)蟾蜍心肌细胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同,若抑制心肌细胞的呼吸作用,则Ca2+、K+、C6H12O6等物质吸收均受到显著的影响,其原因是__________________。若蟾蜍的离体心脏施加某种毒素Ca2+吸收明显减少,但K+、C6H12O6的吸收不受影响,最可能的原因是该毒素抑制了图一中所示的转运Ca2+的_______的活动。

(3)图二与图一中的_______代表的物质运输方式一致。图中曲线出现BC段的主要原因是________。

(4)柽柳是泌盐植物,叶子和嫩枝可以将植物体内的盐分排出,是强耐盐植物。柽柳从土壤中吸收盐分是主动运输还是被动运输?请设计如下实验加以探究。

实验步骤:

a.取甲、乙两组生长发育基本相同的柽柳幼苗植株,放入适宜浓度的含有Ca2+、K+的溶液中;

b.甲组给予正常的呼吸条件,乙组______________;

c.一段时间后测定两组植株根系对Ca2+、K+的吸收速率。

预测实验结果及结论:

a.若乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率、或完全不吸收,说明____________________;

b.若______________________________________________,说明____________________。

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