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王刚同学有喝牛奶的习惯,在学习了细胞的化合物知识后,他想知道牛奶中有没有蛋白质和还原性糖.下面是王刚同学未设计完的实验,请帮助他完成实验设计.
(1)实验目的:验证某品牌牛奶中有没有蛋白质和还原性糖.
(2)实验原理:利用颜色反应检测牛奶中有无蛋白质和还原性糖.
①蛋白质+
 
→紫色反应
②还原性糖+
 
隔水加热
 

(3)材料和用具:略
(4)实验步骤如表:
        试管
步骤
ABCDEF
第一步2mL
牛奶
2mL
牛奶
2mL
蒸馏水
2mL
蒸馏水
2mL蛋白质溶液2mL葡萄糖样液
第二步2mL
NaOH溶液
2mL
斐林试剂
2mL
NaOH溶液
2mL
斐林试剂
第三步隔水加热3-4滴CuSO4溶液隔水加热3-4滴CuSO4溶液
结果
(5)A的第三步应加入的物质是
 
,其实验结果
 
,B的实验结果是
 
考点:检测蛋白质的实验,检测还原糖的实验
专题:
分析:生物大分子的检测方法:蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应;淀粉遇碘液变蓝;还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀;观察DNA和RNA的分布,需要使用甲基绿吡罗红染色,DNA可以被甲基绿染成绿色,RNA可以被吡罗红染成红色,脂肪需要使用苏丹III(苏丹IV)染色,使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察,可以看到橘黄色(红色)的脂肪颗粒.据此分析解答.
解答: 解:(2)①蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应,还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀.
(5)A鉴定的是蛋白质,需要使用双缩脲试剂,第三步应该加入的是CuSO4溶液,出现紫色反应,B还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀.
故答案为:
(2)①双缩脲试剂     ②斐林试剂    砖红色
(5)3-4滴CuSO4溶液(或CuSO4溶液)      出现紫色       出现砖红色
点评:此题主要考查生物大分子的检测以及实验材料的选择,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物细胞的亚显微结构模式图.请据图回答问题:(在[]中填数字,在“    ”上填文字,数字与文字全对才给分).
(1)图示为动物细胞结构模式图:判断的依据是
 

(2)图中的①基本成分是磷脂分子和
 
分子;①的功能越复杂,其上
 
的种类和数量越多.
(3)若图示的是人的胰岛细胞,那么细胞吸收的氨基酸将在[
 
]
 
上被利用合成胰岛素,合成的胰岛素再经过[
 
]
 
的运输和[
 
]
 
的加工再分泌出细胞.此过程的顺利进行还需要[
 
]
 
来提供能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物细胞内的某些代谢过程,下列说法错误的是(  )
A、①过程可发生在原核细胞中,⑥过程在人体中主要发生在肝脏细胞中
B、⑥⑦⑧过程仅发生在动物细胞中
C、胰岛素能促进图中的④⑤⑥⑧过程,胰高血糖素能促进图中的⑦过程
D、在生态系统组成成分中,能发生④⑤过程的有生产者、消费者、分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示的是细胞膜具有(  )
A、选择透过性B、呼吸作用
C、一定的流动性D、主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞内含有的糖类物质是(  )
A、蔗糖B、纤维素
C、淀粉D、葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

果皮色泽是柑桔果实外观的主要性状之一.现有三株柑桔,其果皮颜色分别    为:植株l黄色、植株2橙色、植株3红色.为探明柑桔果皮色泽的遗传特点,科研人员利用三株植物进行杂交实验,并对子代果皮颜色进行了调查测定和统计分析,实验结果如下:
实验甲:植株1自交→黄色
实验乙:植株2自交→橙色:黄色=3:1
实验丙:植株1×植株3→红色:橙色:黄色=1:2:1
实验丁:植株2×植株3→红色:橙色:黄色=3:4:1
分析并回答:
(1)根据实验
 
可以判断出
 
色是隐性性状.
(2)若柑桔的果皮色泽由一对等位基因控制用A、a表示,若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示,以此类推,则植株3的基因型是
 
,其自交后代的表现型及其比例为
 

(3)植株2的基因型是
 
,橙色柑桔还有哪些基因型
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

伊红-美蓝培养基常用来鉴别大肠杆菌,其原理是(  )
A、大肠杆菌在该培养基中形成特定的菌落
B、大肠杆菌能使培养基改变颜色
C、大肠杆菌菌的代谢产物与伊红-美蓝结合,使菌落呈深紫色,并有金属光泽
D、大肠杆菌能在该培养基中很好生活,其余微生物不能很好生活

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图,其中①、②、③、④分别表示体液的成分,a、b、c、d、e分别表示物质运输的途径,下列有关说法不正确的是(  )
A、若①中胰高血糖素含量上升,则通过a途径的葡萄糖量小于通过b途径的
B、③中产生的热量是维持体温热量的主要来源之一
C、肝糖原的分解在①中进行
D、正常情况下,①、②、④的化学成分和理化性质在神经--体液--免疫的调节下保持动态平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B 代表激素名称,请回答:
(l)甲、乙、丙所代表的腺体名称分别是
 
 
、和
 
.激素A 的名称是
 
.激素 B 的名称是
 

(2)图中 ①②③④四个过程中,具有抑制作用的是
 
.由此可以发现甲状腺激素的分级调节也存在着
 
机制.
(3)在寒冷的环境中,甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞,通过提高细胞代谢的速率,使机体产生
 

(4)激素调节作用的特点是:微量和
 
,通过
 
运输,作用于
 

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