A. | 不同温度条件下同一植株花色不同说明环境能影响生物的性状 | |
B. | 在25℃的条件下生长的白花植株在原温度条件下自交,后代中不会出现红花植株 | |
C. | 在30℃的条件下生长的白花植株在原温度条件下自交,后代中不会出现红花植株 | |
D. | 若要探究某白花植株的基因型,最简单便捷方法是在25℃条件下进行杂交实验 |
分析 1、生物的性状受遗传物质(基因)的控制,但也会受生活环境的影响;生物的性状是基因与基因、基因与基因产物、基因与环境共同作用的结果.
2、由题干,该植物“在25℃条件下,基因型为AA和Aa的植株都开红花,基因型为aa的植株开白花”,说明该植物花色的性状受基因的控制;由题干“但在30℃的条件下,各种基因型的植株均开白花”,可知该植物花色的性状也受环境(温度)的影响.
解答 解:A、由题干知,基因型是AA和Aa的该植物在25℃条件下都开红花、而在30℃条件下均开白花,说明环境能影响生物的性状,A正确;
B、由题干知,在25℃的条件下生长的白花植株的基因型是aa,此种基因型的个体自交后代的基因型仍为aa、表现为白花,后代中不会出现红花植株,B正确;
C、由题干知,在30℃的条件下,各种基因型的植株均开白花,所以在30℃的条件下生长的白花植株自交,产生的后代在25℃条件下生长可能会出现红花植株,C正确;
D、探究一株该植物的基因型是AA、Aa还是aa,最简单可行的方法是在25℃条件下进行自交,并在25℃的条件下培养后代,如果后代全部是红花植株、说明该植植株的基因型为AA,如果都开白花、说明该植株的基因型为aa,如果既有开白花的植株,也有开红花的植株,则说明该植株的基因型为Aa,D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因分离定律,基因、环境和性状的关系,考生对基因与性状的关系、基因的分离定律的实质的理解应用是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第一组:取90对亲本进行实验 | 第二组:取绿茎和紫茎的植株各1株 | |||
亲本 | 杂交组合 | F1表现型 | 交配组合 | F1表现型 |
A:30 对亲本 | 红花× 红花 | 36红花: 1白花 | D:绿茎× 紫茎 | 绿茎:紫茎 =1:1 |
B:30 对亲本 | 红花× 白花 | 5红花: 1白花 | E:紫茎自交 | 全为紫茎 |
C:30 对亲本 | 白花× 白花 | 全为白花 | F:绿茎自交 | 由于虫害, 植株死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者中期染色体数目相同,染色体行为相同 | |
B. | 两者中期染色体数目不同,染色体行为不同 | |
C. | 两者后期染色体数目不同,染色体行为不同 | |
D. | 两者后期染色体数目相同,染色体行为相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该二倍体高等动物的性别为雌性 | |
B. | 甲细胞中1与4片段的部分交换属于染色体结构变异 | |
C. | 乙细胞中a基因的出现是基因突变的结果 | |
D. | 丙细胞中含有四条染色体,两对同源染色体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西南宁市高一下学期期中段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
①~④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。按分裂时期先后排序,正确的是
A.①②③④ B.②①④③ C.③④②① D.④①③②
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,若细胞无色透明,可缩小光圈或换平面反光镜 | |
B. | 取菠菜叶片进行叶绿体观察,必须先染色方可观察 | |
C. | 用小麦根尖成熟区表皮细胞进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时,可见甲基绿使RNA呈现绿色,吡罗红使DNA呈现红色 | |
D. | 将发芽的种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,试管内立即呈现砖红色沉淀,说明发芽的小麦种子中含有还原糖 |
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