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有甲乙两组等量的酵母菌,甲组酵母菌进行有氧呼吸,乙组酵母菌进行发酵,若它们消耗了等量的葡萄糖,则它们消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为( )

A.1:1 B.1:2 C.3:1 D.3:4

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.请回答“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的相关问题.
(1)观察植物细胞有丝分裂时,洋葱根尖装片的制作步骤大致如图:

①填写A~D液体的名称:A质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精(1:1)混合液,B清水,C质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液或醋酸洋红液,D清水.
②洋葱根尖解离的目的是使组织细胞相互分离开来.漂洗的目的是洗去解离液,便于染色.能使染色体着色的染色剂是碱性染色剂.
(2)有的同学在制作洋葱根尖细胞装片时,没有严格按实验要求操作,当将装片放在高倍镜下观察时,发现细胞大都重叠在一起,没有分散开,且多数细胞没有染上颜色,当取下装片重新压片时,细胞还是不能分散开来,导致实验失败.试分析下列问题.
细胞重叠不能分散开来的原因可能是解离程度不够,细胞没有分离开来.细胞着色不好的原因可能是解离不够,染色时组织内部细胞的染色会受影响,另外,若漂洗不净,存留的解离液中的盐酸也会影响染色.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于光合作用过程的叙述错误的是(  )
A.联系光反应与暗反应的物质是NADPH和ATP
B.光反应和暗反应进行地场所分别是类囊体薄膜和叶绿体基质
C.光反应过程中将光能最终转换成活跃的化学能
D.CO2中的C原子在暗反应中的转移途径为:CO2→C5→C3→CH2O

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验,有关分析错误的是(  )
A.培养时间过长会导致上清液放射性增强
B.沉淀物b中含放射性的高低,与②过程中搅拌是否充分有关
C.上清液a中放射性比较强
D.上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列是人类探索遗传奥秘的几个经典实验,其中表述合理的是(  )
A.孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因,摩尔根用实验证明了基因在染色体上
B.格里菲斯用肺炎双球菌感染小鼠的实验,证明了DNA是转化因子
C.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
D.沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构,并提出了 DNA半保留复制方式的假说

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图的横坐标中,C1、C2、C3、C4表示某种哺乳动物(2n)在减数分裂过程中某些时期的细胞. 图中a、b、c表示各时期细胞的某种结构或物质在不同时期的连续数量变化,可以与图中C1、C2、C3、C4相对应的细胞是(  )
A.初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、精子
B.精原细胞、次级精母细胞、初级精母细胞、精细胞
C.卵原细胞、次级卵母细胞、第一极体、第二极体
D.卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第二极体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列各项中,能说明基因和染色体行为存在平行关系的是(  )
①基因、染色体在生殖过程中的完整性、独立性
②成对的基因、染色体都是一个来自母方,一个来自父方
③体细胞中基因、染色体成对存在,子细胞中二者都是单一存在
④等位基因、同源染色体的分离.
A.①②B.②③C.①②③D.①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是某人前后三次接触同一种细菌的情况下,体内产生的抗体和效应T细胞随时间的变化曲线图.请分析回答:

(1)暴露出的细菌抗原呈递给T细胞后,会刺激T细胞产生淋巴因子,该物质还可以促使B细胞增殖、分化.
(2)图中抗体在分泌前需要经过内质网、高尔基体等细胞器的加工后,才具有生物活性.效应T细胞的功能之一是和 
靶细胞接触,导致其裂解死亡.
(3)浆细胞的寿命一般只有几周,在此时期内,再次接触该细菌后,产生的免疫反应速度比第一次快,该阶段的浆细胞主要由B细胞分化产生.一年后,再次产生的免疫反应峰值明显高于第二次,原因是该细菌直接刺激记忆细胞,使其增殖分化产生更多浆细胞,从而产生更强的免疫反应.
(4)如果该细菌是酿脓链球菌,当人体产生抗体消灭该菌时也可能会攻击心脏瓣膜细胞,这属于自身免疫病.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市北校区高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

实验材料的选择在科学研究中起着关键作用.下列各项实验中,选择的实验材料错误的是( )

序号

实验名称

实验材料

检测生物组织中的还原糖

检测生物组织中的脂肪

花生子叶

检测生物组织中的淀粉

马铃薯块茎

检测组织中的蛋白质

紫色洋葱鳞片叶

A.① B.② C.③ D.④

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