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有关“观察DNA和RNA在细胞中的分布实验”叙述,正确的是(  )
A、实验中用到的吡罗红和甲基绿试剂必须混合在一起使用
B、用8%盐酸处理后的细胞仍是活的,只是膜的通透性增强
C、观察的结果是细胞核被染成红色,细胞质被染成绿色
D、实验结果说明细胞核中只有DNA,细胞质中只有RNA
考点:DNA、RNA在细胞中的分布实验
专题:
分析:观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验原理:
(1)染色:甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿与DNA的亲和力强,吡罗红与RNA的亲和力强,即甲基绿+DNA一呈现绿色,吡罗红+RNA-呈现红色.利用甲基绿吡罗红混合染色剂对细胞染色,可显示DNA和RNA在细胞中的分布.
(2)水解:盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合.
解答: 解:A、实验中用到的吡罗红和甲基绿试剂必须混合在一起使用,A正确;
B、用8%盐酸处理后的细胞会失去活性,B错误;
C、观察的结果是细胞核被染成绿色,细胞质被染成红色,C错误;
D、实验结果说明DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中,D错误.
故选:A.
点评:本题考查DNA、RNA在细胞中的分布实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,下列相关叙述错误的是(  )
A、细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B、细胞2的形成需要经过抗原的刺激
C、细胞3在骨髓中发育成熟
D、物质a和由细胞2产生的物质都属于具有免疫活性的物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

进行种群密度的取样调查时,宜采用的做法是(  )
A、选取多种植物为调查对象
B、必须要逐一计数某个种群的个体总数
C、样方内各年龄段的植物均需统计
D、对某种植物的调查常采用标记重捕法

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同 部位,甲、乙、丙、丁从左侧给予光照,戊均匀光照,培养一段时间.
(1)胚芽鞘的生长情况是:甲
 
 
 
 
;戊
 

(2)通过 甲与乙的对照,可推测感受光刺激的部位是胚芽鞘的
 

(3)据此实验推测,单侧光对生长素的作用
 
,此实验能否说明生长素的两重性?
 

(4)本实验所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种且长势一致的,实验设计中必须遵循的原则是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹,由位于性染色体Z上的显性基因B决定的,它的等位基因b控制的是非芦花的性状(注:公鸡的性染色体组成为ZZ,母鸡的性染色体组成为ZW).如何选择公鸡、母鸡进行交配,根据羽毛的特征对早期的雏鸡进行雌、雄区分,从而多养母鸡、多得鸡蛋?(用必要的文字说明和遗传图解表示)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是四种核苷酸的结构示意图,其中在RNA结构中不可能具有的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质工程的叙述,不正确的是(  )
A、蛋白质工程可以改造酶的结构,提高酶的热稳定性
B、通过蛋白质工程可以改变蛋白质的活性
C、蛋白质工程的流程与天然蛋白质合成的过程是相同的
D、蛋白质工程可以对胰岛素进行改造和修饰,合成速效型胰岛素制剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

核酸和蛋白质是组成生物体的两种重要大分子物质,其中核酸控制着蛋白质的合成.对二者关系的描述,错误的是(  )
A、组成它们的基本元素都是C、H、O、N
B、它们的合成过程中都有水产生
C、它们的结构及种类不具有物种特异性
D、蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”,但不属于“生命系统”的层次

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为动植物细胞亚显微结构示意图的部分,据图回答下列问题
(1)分离各种细胞器的方法是
 

(2)植物叶肉细胞中与能量转换有关的细胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
;在植物细胞的代谢过程中,ADP转化成ATP所需要的能量是由
 
作用和
 
作用提供的.ADP与ATP相互转化的反应式
 

(3)植物根尖分生区细胞不具有的细胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)与细胞壁形成有关的细胞器是[
 
]
 

(5)细胞核是控制细胞代谢的中心,它不断与细胞质进行着物质和信息的交流,如:携带遗传信息的RNA从细胞核进入细胞质的通道是[
 
]
 

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