果蝇具有易饲养、繁殖快、相对性状多等优点.是理想的遗传学实验材料。已知决定翅型(有长翅、小翅和残翅3种类型,由A与a、H与h两对基因共同决定,基因A和H同时存在时个体表现为长翅,基因A不存在时个体表现为残翅)、毛型(刚毛基因B对截毛基因b为显性)、眼色(红眼R对白眼r为显性)的基因在染色体上的位置如右图所示。分析同答:
(1)分析可知,果蝇的一个染色体组共有___________条染色体,若该果蝇一个基因型为AaXRY的原始生殖细胞产生的一个精子的基因型为AY,则另外三个精子的基因型为__________.
(2)取翅型纯合品系的果蝇进行杂交实验,结果如下表。
①据表分析可推出H、h这对基因位于_____________染色体上,理由是_________________________。
②正交实验中,亲本的基因型是______________,F2中小翅个体的基因型是___________________.
③反交实验中,F2的长翅:小翅:残翅=___________________。
(2)果蝇种群中有一只红眼刚毛雄果蝇(),种群中有各种性状的雌果蝇,现要通过一次杂交实验判定它的基因型,应选择表现型为______的雌果蝇与该雄果蝇交配,然后观察子代的性状表现。并根据后代表现,判断该雄果蝇的基因型。
①如果子代果蝇均为刚毛,则该雄果蝇培因型为;
②如果子代_____________________________________________________________;
③如果子代_____________________________________________________________。
(1)4(1分) AY、aXR、aXR (1分)
(2)① X(1分) 反交实验的F1中,所有雌蝇均为长翅、所有雄蝇均为小翅(1分)
②aaXHXH和AAXhY(2分) AAXhY 、AaXhY(2分)
③3∶3∶2(2分)
(3)方案一:
截毛白眼(2分)
②红眼果蝇均为刚毛,白眼果蝇均为截毛,则该果蝇基因型为XRBYb(2分)
③红眼果蝇均为截毛,白眼果蝇均为刚毛,则该果蝇基因型为XRbYB(2分)
方案二:
截毛(2分)
②雌果蝇均为刚毛,雄果蝇均为截毛,则该果蝇基因型为XRBYb(2分)
③雌果蝇均为截毛,雄果蝇均为刚毛,则该果蝇基因型为XRbY B(2分)
解析试题分析:
(1)果蝇的体细胞含4对同源染色体,一个染色体组共有4条染色体,若该果蝇一个基因型为AaXRY的原始生殖细胞产生的一个精子的基因型为AY,与该精子同时产生的精子的基因型是AY, 另外两个精子的基因型为aXR、aXR 。
(2) 翅型纯合品系的果蝇进行杂交实验,正交与反交结果不同,反交实验的F1中,所有雌蝇均为长翅、所有雄蝇均为小翅,说明基因位于性(X)染色体上。根据题干信息,正交实验中,亲本的基因型是aaXHXH和AAXhY,F2中小翅个体的基因型是AAXhY 、AaXhY。反交实验中,亲本的基因型是:AAXhXh、aaXHY,F1基因型是AaXHXh、AaXhY,F2的长翅:小翅:残翅=3∶3∶2。
(2)判定红眼刚毛雄果蝇()的基因型,应选择表现型为截毛白眼(XrbXb)的雌果蝇与该雄果蝇交配,后代基因型:X-RXrb、X-RXb、XrbY-、XbY-。由于红眼刚毛雄果蝇()的基因型有三种可能:、XRBYb、XRbYB,分别按每种可能推出后代基因型与表现型 ,然后再组织答案。即如果子代果蝇均为刚毛,则该雄果蝇基因型为;如果子代红眼果蝇均为刚毛,白眼果蝇均为截毛,则该果蝇基因型为XRBYb,如果子代红眼果蝇均为截毛,白眼果蝇均为刚毛,则该果蝇基因型为XRbYB。
考点:本题考查伴性遗传与遗传定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素的合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B:修饰效应出现,BB和Bb的效应不同)。其基因型与表现型的对应关系见下表,请回答下列问题:
(1)若A基因在解旋后,其中一条母链上的碱基G会被碱基T所替代,而另一条链正常,则该基因再连续复制n次后,突变成的基因A'与基因A的比例为 。
(2)为探究两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某研究小组选用AaBb粉色植株自交进行探究。
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置存在三种类型,请你在下表中补充画出其它两种类型(用横线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点)。
②实验方法:粉色植株自交。
③实验步骤:第一步:粉色植株自交。
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例。
④实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a、若子代植株的花色及比例为______________,两对基因在两对同源染色体上(符合甲类型);
b、若子代植株的花色及比例为______________,两对基因在一对同源染色体上(符合乙类型);
c、若子代植株的花色及比例为粉色:红色:白色=2:1:1,两对基因在一对同源染色体上(符合丙类型)。
(3)纯合白色植株和纯合红色植株杂交,产生子代植株花全是粉色。请写出可能出现这种结果的亲本基因型:纯合白色植株 ;纯合红色植株 。
(4)调查统计发现某种群中含B基因的个体占19%,现有一对显性亲本杂交,但母方的父本体内没有B基因,则这对亲本产生一个基因型为bb后代的概率为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
现在可用转基因番茄作为生物反应器生产人胰岛素,请回答相关问题
(1)此基因工程中的目的基因是 ,要想在体外获得大量该目的基因的片段,可以采用______ ___技术。在培育转基因番茄的过程中所用基因的“剪刀”是 ,基因的“运载工具”是 。将人工合成的DNA片段拼接在一起,所需要的酶有 _
(2)将重组质粒放入番茄植株的受体细胞中常用的方法是 。
(3)不同种生物之间的基因移植成功,其结构基础是 ,也说明了不同种生物共用一套 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图示在低倍显微镜下观察人的口腔上皮细胞的视野,请回答:
(1)视野中有一小块污物,下列对于判断污物来源无效的是____________。
A.转动目镜 | B.转动物镜 | C.调节反光镜 | D.移动玻片标本 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
青霉素是从青霉菌培养液中提取的、分子中含有青霉烷、能破坏细菌的细胞壁并在细菌细胞的繁殖期起杀菌作用的一类抗生素。某同学希望从葡萄园土壤中分离出酵母菌进行发酵使用,请你帮他完成相关的实验设计。
(1)在分离酵母菌时,可在 (填“选择”或”鉴别”)培养基中添加 来抑制细菌的生长,想要获得纯净酵母菌的关键是 。
(2)若所得菌种暂时不使用,可用固体斜面培养基进行临时保藏,但保存时间不长,原因是 。使用后的培养基要先用 法灭菌后才能丢弃。
(3)当使用酵母菌进行果酒发酵时,温度应控制在 ,用 来检测发酵液中是否有酒精产生。酿出的葡萄酒为红色的原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
光呼吸是进行光合作用的细胞在光照和O2/CO2值异常情况下发生的一个生理过程,该过程借助叶绿体、线粒体等多种细胞器共同完成(如下图所示),是光合作用伴随的一个损耗能量的副反应。光呼吸过程中O2被消耗,并且会生成CO2。光呼吸损耗能量大约抵消了30%的光合作用储备能量,因此降低光呼吸速率曾一度被认为是提高光合作用效率的途径之一。但是后来研究者发现,光呼吸其实对细胞有着很重要的保护作用。
(1)据图可知,光呼吸与光合作用都利用了__________为原料,但光合作用在__________反应阶段实现了该物质的再生,而光呼吸最终将该物质彻底氧化分解并产生__________。
(2)“Rubisco”是一种酶的名称,这种酶既能催化物质“C—C—C—C—C”和O2反应,也能催化物质“C—C—C—C—C”和CO2反应,你推测O2/CO2值__________(高、低)时利于光呼吸而不利于光合作用。
(3)有观点指出,光呼吸的生理作用在于干旱天气和过强光照下,因为温度很高,蒸腾作用很强,气孔大量关闭,__________供应减少。此时的光呼吸可以消耗光反应阶段生成的多余的__________,而光呼吸产生的__________又可以作为暗反应阶段的原料,因此光呼吸对植物有重要的正面意义。
(4)光呼吸被冠以“呼吸”二字,你认为理由是______________________________。(提示:从与有氧呼吸进行比较的角度回答)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某研究小组为探究影响过氧化氢分解的因素.做了三个实验。相应的实验结果如下图所示(实验1、实验2均在适宜条件下进行.实验3其他条件适宜).请分析回答:
(1)实验1,2,3中的自变量分别为 。
(2)实验2结果反映,在b、c所对应的H2O2浓度范围内,过氧化氢溶液浓度会 (填“升高”“降低”或“不影响”)过氧化氢酶的活性,be段O2产生速率不再增大的原因最可能是 。
(3)实验1若温度升高到10℃,加过氧化氢酶的催化反应曲线斜率将 (填“增大”或“减小”):加Fe3+的催化反应曲线斜率将 (填“增大”或“减小”)。
(4)实验3的结果显示,过氧化氢酶的最适pH为 ,实验结果表明,当pH小于d或大于f时,过氧化氢的活性将永久丧失,其原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
科学家研究发现一种树突状细胞(DC细胞),能参与人体的免疫的过程(如下图示),请回答下列问题:
(1)由图知,DC细胞在免疫调节中的具体功能与 细胞的功能相似。DC细胞处理抗原后,细胞外出现特殊结构能与T细胞有识别作用的受体相结合,激活信号分子(S1、S2)从而激发T细胞出现免疫效应,此过程体现细胞膜的 等功能。
(2)免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵,同时也随时应对体内的异常细胞,这体现了免疫系统的 功能。
(3)艾滋病病毒(HIV)通过T淋巴细胞表面的特异性CD4受体识别T淋巴细胞并侵染,从而破坏人类免疫系统。科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体成熟红细胞中,以防止病毒增殖。请简要说明HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗,分别放入如下图的四个暗箱中,其中第②、④两个暗箱分别在顶部和右侧开孔,使光线射入,请回答:
(1)用____两个装置进行实验,可了解蚕豆的生长与光的关系。
(2)用____两个装置进行实验,可了解茎与根的生长与重力的关系。
(3)装置④中的蚕豆幼苗,其茎的生长情况是____。
(4)如将装置④内的蚕豆幼苗放在匀速旋转器上,其茎的生长情况是____。
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