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    下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是（　　）
    A、一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%
    B、当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级
    C、生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落
    D、生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
    考点：生态系统的功能
    专题：
    分析：生态系统能量流动的特点是单向传递、逐级递减，营养级之间的传递效率为 10%-20%． 动物粪便中的能量是没有被同化的，属于上一营养级固定的能量．
    解答： 解：A、由于大象粪便是大象消化后没有吸收的能量，所以不属于大象同化的能量，而是上一营养级的能量，所以一种专以大象粪为食蜣螂，不能从大象同化的能量中获取能量，其从大象粪便中获取的能量应该属于大象的上一营养级，A错误；
    B、食物链是从生产者开始的，所以第一营养级的生物一定是生产者，而兔子应该属于第二营养级，所以当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第二营养级流入第三营养级，B错误；
    C、绿色植物（生产者）通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气，从而使能量和碳元素进入了生物群落，C正确；
    D、生态系统的物质是可以循环利用的，而能量是单向传递不循环的，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损．成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜．利用基因工程减少PG基因的表达，可延长果实保质期．科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如图．据图回答下列问题：
    （1）若已获取PG的mRNA，可通过
     
    获取PG基因．
    （2）用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有
     
    的培养基进行筛选，理由是
     
    ．
    （3）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用
     
    技术；其中，愈伤组织经
     
    形成完整植株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2009年哥本哈根世界气候大会所倡导的低碳生活获得普遍认同，大气中CO2过多与碳循环失衡有关，根据下图做出的判断不正确的是（　　）

    ①增加自养生物种类和数量有利于降低大气中的CO2含量；
    ②大气中CO2的增加主要与异养生物b的数量增加有关；
    ③该生态系统中的自养生物与所有异养生物构成了生态系统；
    ④该图能表示物质循环过程，不能准确表示能量流动方向；
    ⑤图中少一个箭头，异养生物a指向无机环境，异养生物b的代谢类型不一定相同．
    A、一项B、两项C、三项D、四项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示生物圈中部分物质的循环．A、B、C、D构成生物群落，第①-③号箭头表示循环过程．请据图2分析回答：若此图为碳循环的部分示意，则：
    （1）限制我国西北地区①过程总量的主要非生物因素是
     
    ．完成①过程的能量来源是
     
    ．⑧过程是指
     
    作用．指出上图作为碳循环图解的不完整之处
     
    ．
    （2）若C同化的总能量为a，其中由A经④过程供能比例为x，则按最低传递效率计算，需要A的总能量y与x的函数关系式为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关基因工程的问题：
    （1）基因工程的基本操作程序包括四个步骤．其中目的基因的获取方法有从
     
    中获取、利用PCR技术
     
    、通过
     
    用化学方法直接人工合成；基因工程的核心是基因表达载体的构建，其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因
     
    ；目的基因进入受体细胞并在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为
     
    ；检查基因工程是否成功的关键步骤是
     
    ．
    （2）构建基因工程表达载体时，用不同类型的限制酶切割DNA后，可能产生黏性末端，也可能产生
     
    末端．若要在限制酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接，则应选择能使二者产生
     
    （相同、不同）黏性末端的限制酶．
    （3）利用大肠杆菌生产人胰岛素时，构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等，其中启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位，其作用是
     
    ．在用表达载体转化大肠杆菌时，常用
     
    处理大肠杆菌，以利于表达载体进入；为了检测胰岛素基因是否转录出了mRNA，可用标记的胰岛素基因片段作探针与mRNA杂交，该杂交技术称为
     
    ．为了检测胰岛素基因转录的mRNA是否翻译成
     
    ，常用抗原-抗体杂交技术．
    （4）将某目的基因导入植物细胞采用最多的方法是
     
    ，一般先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的
     
    上，然后用该农杆菌感染植物细胞，并将目的基因插入植物细胞中的
     
    上，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生物兴趣小组为研究“某品牌酸奶中乳酸菌种类及其耐药情况”而制定的流程图．请分析回答：

    （1）与酵母菌相比，乳酸菌在结构上的主要区别是
     
    ．
    （2）本研究使用的细菌培养基中特别加入了一定量的碳酸钙，乳酸菌在
     
    （生理过程）中产生的乳酸能与不溶性的碳酸钙反应生成可溶性的乳酸钙，从而在菌落周围形成溶钙圈．从物理形态分析，本研究使用的培养基属于
     
    （类型）．
    （3）在利用高压蒸汽灭菌锅对培养基灭菌时，锅内水加热煮沸后，必须
     
    ，以保证锅内气压上升，达到l21℃．灭菌后的培养基应适当冷却后，在
     
    附近倒平板．
    （4）请完善“检测乳酸菌对青霉素、四环素耐药性”实验操作步骤：
    步骤l：分别取
     
    加入三组无菌培养皿中，再加入灭菌并已经冷却到
     
    ℃左右的培养基，立即混匀，静置凝固成平板．
    步骤2：向三组培养基中分别接种待检测的乳酸菌菌种．
    步骤3：将接种后的三组培养基和一个
     
    都置于适宜温度等条件下培养若干天，观察比较培养基中菌落生长情况．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程示意图．图2为图1中D结构的放大示意图，请回答：

    （1）图2的结构名称是
     
    ．结构②的名称是
     
    ．
    （2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做
     
    ．用针刺A时，引起F收缩经过的结构有
     
    ．
    （3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，a-i表示物质循环的过程，请据图回答：
    （1）若此图为碳循环过程，则a过程主要是指
     
    （生 物成分）的
     
    （生理过程），碳在生物群落内以
     
    形式进行传递，该过程包括
     
    （填字母）．
    （2）与自然界中碳循环直接相关的细胞器是
     
    和
     
    ．
    （3）图中的食物链上的相邻物种之间存在着“吃”与“被吃”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是
     
    ．
    （4）若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有
     
    价值．
    （5）若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是发生在某生物细胞内（非细胞器中）的信息传递过程．下列说法正确的是（　　）
    A、该过程发生在真核细胞中
    B、②是参与转录的DNA聚合酶
    C、图中翻译的方向为从右至左
    D、多聚核糖体提高了翻译的效率

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