分析 1、图1是酶作用的机理,由题图可知,酶通过降低化学反应的活化能提高化学反应速率,与无机催化剂相比,由于酶降低活化能的效果更显著,因此酶具有高效性;
2、图2是酶促反应速率与底物浓度之间的关系,在一定的浓度范围内,随底物浓度增加,酶促反应速率增加,当底物浓度达到一定数值后底物浓度增加,酶促反应速率不再增加,此时的限制因素是酶浓度,提高酶浓度,酶促反应速率会升高;
3、图3是ATP与ADP相互转化的过程,由A→B释放能量,是ATP的水解过程,B→A是储能过程,是ATP的合成过程,因此图中A是ATP,B是ADP,酶1是ATP水解酶,酶2是ATP合成酶,X1和X2是磷酸.
解答 解:(1)酶通过降低化学反应的活化能加快化学反应的速率.在图1中酶所降低的活化能可以用ab段的能量值来表示;与酶相比无机催化剂降低活化能的作用相对弱些,因此b在纵轴上将上移.加热不改变化学反应的活化能,知识为底物提供了能量,如果将无催化剂催化该反应改为加热条件,则a在纵轴上不移动.
(2)酶浓度增加,相应的酶促反应速率增,因此B图可以表示酶量增加1倍时,底物浓度和反应速率关系.
(3))“探究温度影响酶活性”实验中的自变量是温度,试管清洁度、淀粉酶用量、淀粉用量等因素对实验结果有影响,但是不是本实验要研究的量,称为该实验的无关变量.
故答案为:
(1)ab 上移 不移动
(2)B
(3)温度 无关
点评 本题旨在考查学生解读题图获取信息的能量,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤之和为输入到生态系统的全部能量 | |
B. | 植食动物粪便中的能量包含在⑦中 | |
C. | ⑤⑥⑦⑧之和为流向分解者的能量 | |
D. | ④占②的百分比为能量传递效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当人体衰老时,因酶②的活性降低而导致头发变白 | |
B. | 引起苯丙酮尿症的原因是由于患者体内细胞中缺少酶② | |
C. | 基因①②③不会同时出现在人体内的同一个细胞中 | |
D. | 基因①②③的功能说明基因通过控制蛋白质的结构从而控制生物的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV在人体内环境进行新陈代谢和增殖 | |
B. | 草履虫生活在水中,可直接与外界环境进行物质交换 | |
C. | 心肌细胞以内环境为媒介与外界环境进行物质交换 | |
D. | 氧气与血红蛋白结合发生在细胞内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的 | |
B. | 溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新 | |
C. | 细胞质基质中的物质不能全部进入溶酶体 | |
D. | 溶酶体不能清除自身细胞的物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苯丙酮尿症不能通过B超检查确定 | |
B. | 人群中遗传病的发病率调查可以选择发病率较高的多基因遗传病 | |
C. | 人类遗传病都有其特定的致病基因 | |
D. | 研究某遗传病的发病率,一般选择某个有此病的家族,通过统计计算出发病率 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是一个红绿色盲病的遗传系谱图,由图可以推断出患者7的致病基因来自( )
A.1 B.4
C.1和3 D.1和4
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