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提取光合色素,进行纸层析分离,对该实验中各种现象的解释,正确的是(  )
A、未见色素带,说明材料可能为黄化叶片
B、色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液
C、提取液呈绿色是由于只含有叶绿素a和叶绿素b
D、胡萝卜素处于滤纸最前方,是因为其在纸介质中扩散的最快
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中,如:丙酮(酒精)等,所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素.
分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答: 解:A、未见色素带,其原因是操作失误,一般选用的是浓绿、幼嫩的叶片,A错误;
B、叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇、层析液等中,B错误;
C、由于叶绿素含量比类胡萝卜素多且叶绿素呈现绿色,所以提取液呈绿色,C错误;
D、叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,胡萝卜素在层析液中扩散得最快,处于滤纸最前方,D正确.
故选:D.
点评:本题考查色素的提取和分离实验,考查了学生的实验能力和识记能力,难度不大,只要记住相关知识点不难得出答案.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是夏季连续两昼夜内,某野外植物CO2吸收量和释放量的变化曲线图.S1~S5表示曲线与x轴围成的面积.下列叙述正确的是(  )
A、图中C点和F点,分别表示植物两天中光合作用同化CO2速率最大的点
B、图中S1+S3+S5可表示该植物两昼夜呼吸作用产生的CO2
C、如果S1+S3+S5>S2+S4,表明该植物在这两昼夜内有机物的积累为负值
D、图中S2明显小于S4,造成这种情况的主要外界因素最可能是CO2浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图.甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制,乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制,这两对等位基因独立遗传.已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因,但不携带乙遗传病的致病基因.请回答下列问题:
(1)甲病的遗传方式是
 
,乙病的遗传方式是
 

(2)Ⅱ2的基因型为
 
,Ⅲ3的基因型为
 

(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一个孩子,为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是
 

(4)若Ⅳ1与一个正常男性结婚,则生下一男孩患乙病的概率是
 
,生一个患乙病男孩的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中,正确的是(  )
A、激素和酶都是由活细胞产生的一类蛋白质
B、激素和酶一样,是一类高效能物质,都具有调节作用
C、激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的,如胰岛B细胞可以分泌胰岛素
D、不同激素的化学组成不同,作用不同,有的参与细胞构成,有的提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人把酵母菌放在含有葡萄糖的培养液中进行培养,测定单位时间内的吸氧量(气体体积)和二氧化碳的发生量(气体体积).请回答下列有关问题:
(1)在酵母菌只进行有氧呼吸时,其吸氧量和二氧化碳的发生量
 

(2)与酵母菌相比,乳酸菌细胞结构的主要差别是
 

(3)用酵母菌酿酒的开始阶段即充分供氧的情况下,酵母菌大量繁殖的方式是
 

(4)密封发酵阶段,酵母菌的新陈代谢的方式是
 

(5)发酵时酵母菌若分解360g葡萄糖,则可生成
 
mol的乙醇.
(6)当这一密闭的培养液中的乙醇达到一定量后,CO2不再增加的原因可能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻根细胞从土壤中吸收钙离子的方式是(  )
A、自由扩散B、协助扩散
C、主动运输D、胞吞

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科目:高中生物 来源: 题型:

对图1中l一4号个体进行基因检测,将含有该遗传病基因或正常基因的相关DNA片段各自用电泳法分离.正常基因显示一个条带,患病基因显示为另一个不同的条带,结果如图2.下列有关分析判断不正确的是(  )
A、图2中的编号C对应系谱图中的4号个体
B、条带2的DNA片段含有该遗传病致病基因
C、8号个体的基因型与3号个体的基因型相同的概率为
2
3
D、9号个体与该遗传病携带者结婚,孩子患病的概率为
1
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察如图,回答下列问题:
(1)当反应从下向上进行时,对于绿色植物来说,能量来自
 
,对于动物和人来说能量来自
 
;该能量存储于ATP的
 
中.
(2)当反应从上向下进行时,能量用于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于相对性状的是(  )
A、狗的长毛与卷毛
B、猪的毛色与体重
C、猫的白毛与蓝眼
D、兔的白毛与黑毛

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同步练习册答案