【题目】下图表示由甲、乙两种植物逐步培育出戊植株的过程,请据图回答:
⑴通过I过程培育出丙种植物的方法有以下两种:
①方法一:将甲、乙两种植物杂交得到基因型为 的植株,并在幼苗期用 (化学物质)处理,从而获得基因型为bbDD 的丙种植物。
②方法二:利用植物体细胞杂交技术,先取甲、乙两种植物的 ,利用
处理,获得具有活力的 ;然后用化学试剂 诱导融合、筛选出基因型为____的杂种细胞;接下来将该杂种细胞通过____技术培育出基因型为bbDD的 。
③上述方法二中融合完成的标志是 。接下来将该西北通过技术培育出基因型为bbDD的丙种植物,此过程说明植物细胞具有和细胞膜具有 。
(2)由丙种植物经II过程培育成丁植株,发生变异的来源属于 ;将丁植物经III培育成戊植株的过程,在育种上称为 。
(3)通过图中所示育种过程 , (填能或否)增加物种的多样性。
【答案】
(1) bD 秋水仙素体细胞 纤维素酶和果胶酶 原生质体PEG 杂种细胞杂种再生 植物细胞培养 全能 性 流动性
(2)染色体结构变异 诱变育种
(3)能
【解析】
(1)分析图示并结合题意可知,方法一为多倍体育种,其过程为:甲(bb)、乙(DD)两种植物杂交得到基因型为bD的植株;因基因型为bD的植株不育,因此需要在幼苗期用秋水仙素处理,使其细胞中的染色体数加倍,从而获得基因型为bbDD的丙种植物。方法二是利用植物体细胞杂交技术培育新品种,其过程是:先取甲、乙两种植物的体细胞,用纤维素酶和果胶酶处理,去除细胞壁,获得有活力的原生质体,再用物理或化学方法诱导原生质体融合,筛选出基因型为bbDD的杂种细胞;将该杂种细胞通过植物组织培养技术,培育出基因型为bbDD的丙种植物;此种育种方法的优点是克服了不同生物远缘杂交(不亲和)的障碍。
(2)题图显示,由丙种植物经II过程培育成丁植株的过程中,b和D基因所在的两条非同源染色体发生了易位,所以该变异属于染色体结构的变异(染色体易位)。将丁植株经Ⅲ培育成戊植株的过程中发生了基因突变,该育种方法为诱变育种。
(3)通过图中所示育种过程培育出的丙种植物,与亲本甲种植物和乙种植物都存在生殖隔离,是一个新物种,所以能增加物种的多样性。
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【题目】下图表示高等动物细胞的增殖和分化过程,据图回答下列问题:
(1)图A表示的是_______________过程,图B表示的是______________过程。
(2)若e能合成血红蛋白,则b、c、d都__________(选填“不能”或“能”)合成血红蛋白。
(3)若a为植物细胞,而d能在体外条件下培养成完整植物体,则说明d具有________性。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】关于细胞生命历程的叙述,正确的是( )
A.细胞凋亡不受环境因素的影响
B.人的染色体上本来就存在着与癌有关的基因
C.真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式
D.细胞全能性是指已经分化的细胞才具有的发育成完整个体的潜能
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的,造成这种差异的主要原因是( )
A. 二者所处的细胞周期不同
B. 二者合成的特定蛋白不同
C. 二者所含有的基因组不同
D. 二者核DNA的复制方式不同
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图1、图2表示人体细胞中蛋白质合成的相关过程(图2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),据图回答:
(1)在蛋白质合成过程中,图1表示 过程。
(2)图1中②和③在组成上的区别是 。
(3)图2中c表示 ,甘氨酸的密码子 。
(4)在如图所示的蛋白质的合成过程中,遗传信息的流动途径是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种,该性状的遗传涉及两对等位基因,分别用A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律,进行了杂交实验(如下图)。
(1)图中亲本基因型为______和 。根据F2表现型比例判断,荠菜果实形状的遗传遵循______。(2)F1测交后代的表现型及比例为______。另选两种基因型的亲本杂交,F1和F2的性状表现及比例与图中结果相同,推断亲本基因型为______ 。
(3)图中F2三角形果实荠菜中,共有 种基因型,部分个体无论自交多少代,其后代表现型仍为三角形果实,这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为______;还有部分个体自交后发生性状分离,它们的基因型是______、 、 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不同(如图1),图2设计的是证明图1物质扩散成立的实验装置。下列有关叙述正确的是( )
A. 图甲中水柱a将持续上升 B. 图甲中水柱a将保持不变
C. 图乙中水柱b将保持不变 D. 图乙中水柱b将先上升后下降
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